2 了解土壤    教案设计（一等奖）

年级

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课题

了解土壤

课时

2 教师

李鹏

教学目标：1.知道土壤是岩石微粒.空气，水和腐殖质的混合物.土壤可以按照颗粒大小分成沙土，粘土，土壤三类.

2.实验证明不同土壤性质不同. 3.知道不同土壤适合种植不同的农作物. 学习重点：了解土壤的成分，种类

教学准备：土壤标本

杯子

水

搅拌棒

纸巾

漏斗

纱布

沙土

粘土

放大镜

水

过程与方法

教师活动

一、

激活愿望，创设情境

谈话：上节课，我们采集了不同地方的三种不同土壤，关于这些土壤，你还想知道些什么？（师板书）

二、

自学展示，捕捉生成

组织生看书P4上二图片，组织学生发现土壤的特征.

三、合作探究，有效引导

1.设计解决问题的实验方案. 问题已经产生了，想要解决这些问题，我们怎么办好呢？→指导学生全组设计实验方案. 2.观察土壤

仔细观察土壤的外观，你发现有什么特征？

组织学生分组观察记录（图画，文字或表格形式）交流. 鼓励学生观察时要认真，细致，交流后再观察一遍. 3.研究土壤的成分. 组织学生预测→分组实验方案→指导学生进行分组实验. 复案

学生活动

学生提出自己的问题→给问题分类（鼓励学生质疑）

学生自主阅读教材，充分自学.

1.生分组设计实验的方案→学生汇报实验方案并加以完整.

2.交流观察方法（放大镜，筛网过滤）

学生分组观察记录（团粒状特征，颜色，颗粒，土壤中动植物类）交流. →生再次观察，找到自己没观察到东西，评选出观察最认真的组员.

复案

提示学生，搅拌静止后认真观察，沉淀后的变化. 演示用火烧一烧组织学生认真观察. 师小结：1）土壤由空气，黏土，沙粒，水分. 实验① 实验② 实验③

腐殖质等组成

2）师生共同回顾整个实验过程. 4.拓展-陶器.砖

土块被火烧后，你有什么发现？能联想到谁的发明. 5.研究土壤的种类. 你知道土壤分几类吗？→说说我们采集的土壤是哪类？

你知道这三类土壤有什么不同吗？→但让学生用各种方法进行比较：指导学生实验，规范学生的表述. 水量相同，同时倒水，动作不能太猛，不能晃动，搅动土壤.

四、明晰定位，训练达标

1、总结自己的收获. 2、（1）鉴别本地土壤类别

（2）练习：土壤由（）、（）、（）、（）等物质组成

3.生讨论，预测，交流

生交流验证方法→交流补充→整理实验顺序

分组实验进行验证→交流实验现象

（①握②放入水③搅拌）以及自己的发现.生观察，闻味道→交流自己的发现. 生总结土壤的成分→交流→倾听→记忆→同桌互说→互考→清查.

4.生说说自己的想法. 阅读资料

5.生说说自己的认识→阅读资料→修正自己的认识→将采集的进行分类

生交流方法→互相交流，总结出方法

分组实验进行比较，填写记录表→汇报（1）放大镜。（2）捻.（3）.握（4）.渗水性

生倾听并互查，教师抽查