C教案教学设计导入设计

授课时间

_____月_____日

第____周

星期___

第____节

累计_____节

课

题

教学目标

Unit 4 Where is my car?

教师批注

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

1.

能够在图片和语境的帮助下认读句子，并且能够以文段中

的句子为范本，回答Zoom提出的问题找到Zip的藏身之处。

2.

能够在图片的帮助下理解故事内容，在教师的帮助下表演故事。

1.目标要求孩子们巩固熟悉方位介词in、on、under、behind并能灵活运用理解。

1.

本课的难点是能够理解故事内容，并尝试表演故事。

2.

培养孩子们好的收纳习惯。

PPT 单词卡片

1．

热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）学生进行日常对话，如：

P1: Hello! How are you?

P2: I'm fine, thank you. And you?

P1: I'm fine, thanks. 等等。

(2) 《Finger family》

2．

新课展示（Presentation）

（1）新授behind

Where are you? I can’t find you.

T:S1Where are you? I can’t find you?S：Here I am. (出示句子卡片教学后，带领孩子一起问)

S2Where are you? I can’t find you?S：Here I am.

S3Where are you? I can’t find you?S：Here I am. Miss Yao ，Where are you? I can’t find you.

T：Ask me “Miss Wu ,where are you?I can’t find you.?”

“Hi,Where is Miss Wu?”(老师躲到门后)导入behind。

出示卡片教学behind。

Look ,Where is Goerge?(出示PPT) XXX is behind XXX.

(3)复习已学介词，并新授bed和table。

出示PPT，通过提问请学生回答来复习已学介词。

Questions:Where is the apple/pencil box/umbrella/cat? 教师提问导入bed的学习。

Question:Where is the cap？

出示单词卡片学习bed，并再次提问以巩固。

Questions:Where is the boat/car？

提问Do you know whose room is it?导入table。

Why George is here?Can you guess?导入Hide and seek!(出示PPT) (4)Listen to the story and answer my question. Boys and girls,today Zoom and Zip are playing hide and seek too.Look!

(5)Let’s act.

3.巩固延伸（Consolidate）

(1).Look and draw,培养孩子们好的收纳习惯。

(2).绘本《Where is Spot？》

4.Home work

板书设计：

Where is my car?

Hide and seek

find

behind

table

bed Where

are

you? I can’t find you.

教学后记：