B名师教学设计2

教 学

课

题

基 本

Unit 1

Hello

Part B

Let’s learn 课

时

第一课时

信 息

科

目

小学英语三册次/单元

年级

知识与能力：

上学期

设计者：饶姜娟

教 学

目 标

1、能听懂会说并认读单词bag, book, pencil box, pen并能用英语介绍文具。

2、能通过教师的肢体动作明白Let’s do部分句子的意思，并能按照指令做出相应的动作。

过程与方法：1.通过presentation部分的小操练，引导学生主动对所学知识进行复习和归纳。

2.通过practice环节的活动，引导学生养成认真倾听、观察的好习惯。

3.通过production部分活动，培养学生积极运用英语进行表达和交流的意识。

情感态度与价值观：通过学习了解Zoo在上学途中不断掉落文具的故事，引导学生养成注意整理好自己物品的习惯。

教 学

重 点

教 学

准 备

教学

环节

能听懂会说并认读单词bag, book, pencil box, pen并能用英语介绍文具。

多媒体课件、单词卡片

教 学

难 点

备 课

时 间

book, bag的尾音。

2018.5.1 教师活动预设

学生活动预设

设计

意图

课后

反馈

Step 1 Warm-up

1. Greetings:

T: Hello, Boys and girls! Ss: Hello, Ms…!

2.Song：Hello! T: Let’s sing. Hello, Sarah, do oh do. 1, 2, go! T: Now let’s say hello to our friends. I point, you sing. Hello, S1, do oh do. Hello, S2, do oh do? Understand? 1, 2, go. T: Good, good, very good. T:课堂上谁的表现好了，我们就把Good. 送给他。

T: Very good. Today we are

going to learn Unit 1

Hello! Part B Let’s learn

/Let’s do

2. 复习pencil, ruler,

eraser, crayon引出单词

pencil box。

T: Look and say these

words. 三秒抢答。学生看卡，

必须等老师说完1,2,3,才能

Ss: Hello, xx，do oh do.

以歌曲形式导入新课，学生积极性高，把学生的注意力更好的转移到课堂学习中，激发学生的兴趣。

Step 2 Presentation

1.

Title

学生抢答单词，激发课堂气氛，巩固旧知。

T: Look! I will draw one

from this word .What is it?

What am I drawing? (简笔画，

站起来抢答单词。

一笔一笔画出铅笔，让学生猜)What’s this? Yes, it’s a pencil.

S1: pencil box, / pencil box.

T: Yes. What is this? 教师

继续画，把铅笔画在铅笔盒

内。It’s a pencil box. Read

after me. pencil box,/

pencil box.手势辅助。Who

can try?

T: Good! Follow him/her!

T: Look! I have a pencil. I

have a pencil box. What about you? Show me your pencil box. Show me, please.拿给我看看。手势辅S1: pencil box, 比pencil多了一个

box.

助Show me your pencil box.

T: I have a pencil box. I

open it. I close it. Open.

Close. Open. Close.

Understand? Let’s do it

together. box,box,

通过我画你猜的形式，把学生的注意力全部集中到课堂当中，学生积极性高。

通过手势动作，加深学生对新词open，close的理解。让无形中掌握知识。

学生已经学过pencil，本词的难点在

pencil box. Close your

pencil box.

3. 同理简笔画引导教学pen

T: Guess! Yes. It’s a pen.

Close your mouth and listen

to me three times. pen,/

pen 手势辅助。Who can try?

T: Good! Follow him/her!

Who has a pen. Show me you

pen and say. I have a pen.

T: Show me your pen.

4. Practice pen, pencil box

T: Let’s play a game. Look

carefully and say out the

word.教师由慢到快轮流出示

pen和pencil box.学生说词。

5. 听做动作中引出 book pencil-box, Open your T: Let’s change. I say you S1: pen, / pen.

show. Show me your pen.

Show me your pencil Show me

your pencil box. Show me

your ruler. Show me your

book.学生没有反应的时候出

示卡片或者实物。book,

于box的发音，因此把词分开读，降低学习难度。

以动作的形式引出新词，巧妙的做到了知识的迁移。

/book\ 书本。Who can try? Follow him/her! One by one. Two by two. Four by four. T: I have a book. T: Show me your book. Close your book. Open your book. 6. 实物教学bag. T: Look at me. I have a …教师展示实物。

T: I have so many things. I can’t carry them in my hands. What can I do? Ss: 拿书包，袋子装起来。

T: Yes. I can put them into the bag. Close your mouth and listen to me three times. /g/指卡片引导学生看字母，发音/g/. Who can try? Follow him/her! One by one. Two by two. Four by four. T: Look and say in groups.教师将卡片快速在不同组前面移动，小组说词。

T: I have a bag.

出示各种实物，但是手拿不下这一情境，让学生自然而然的想到我们可以用放书包里，从而引出新Ss: Me too. 词bag.

Ss: book, pencil

box, pen, crayon,

pencil, pen, ruler.

Ss: 拿书包，袋子装起

来

T: Carry your bag.做动作引导孩子跟着说做。

Step 3 Pratice

1．

Shopping T: zip去逛文具店，帮助它快速找到相应的文具。

Listen and point. Let’s who is the winner. Book, pencil box, pen, bag, pen, pencil box, bag, book, book, bag…

2.

Driving a train There are two trains, which one do you want to drive. 3．Text (1) T: Let’s come and help Zoom. Listen and number, please. For example, when you heard bag first, you write 1 here.指课本，示范。

学生游戏

三年级的学生，刚刚接触英语，对陌生的领域感到好奇，这时候可以通过游戏的形式巩固学生的新知识，激发和培养学生学习英语的兴趣。

利用情景图对新学习的词语进行再现。并帮助学生理解句子：Zoo！Your bag！Oh！No！的意思和用法，及时对学生进行情感教育指导学生要注意整理和自己的

Next is 2, 3, 4…

T： plays the tape (1)Look ,what happened? (2) Listen and repeat then check the number. (3) Listen and repeat. (4) Read the words together.学生手指单词

4.Let’s do

(1) T: Mike想要来考考我们学会了没有。Let’s listen. Listen, point to the book and do the actions. (2) Listen, say and do the actions. 5.Who is winner 让学生找出文具类单词

6.Lucky touch

教师说指令学生做动作，接着请一名学生上台说指令，其他学生做动作。

学生比赛

学生自由做题

学习用具，做事情不能粗心大意。

学生手指单词，并跟读。纠正学生不正确的发音。听音指读能帮助学生建立单词的概念。

边说边做，让学生全身心投入课堂中，活跃气氛。

以学生竞赛的游戏方式巩固新知，让学生乐在其中。

Step 4 Homework

1. Listen and repeat the text five times. 2. Play the game “Show me your …”with your friends. 3. Take some pictures of your favourite person.带自

己喜欢的人物或者卡通图片。

板

书

设

计

Unit 1 Hello

Part B

Let’s learn

pencil-box

Open your pencil-box. pen

Show me your pen. book

Close your book. bag

Carry your bag.

教

学

特

色

对于三年级的学生来说，英语是一门陌生的课。所以，关键在于培养学生学习英语的兴趣，让他们乐于学习。因此，在课堂中我设计了大量的游戏，让学生在玩中学，学中感受学习的乐趣，激发学习英语的兴趣，让他们感受到英语其实很有趣，没有他们想象中的枯燥无谓，从而爱上英语这门课程。整堂课学生的积极性较高，课堂气氛活跃。