整理和复习教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

表内除法(一)的整理和复习1. 进一步理解除法的含义。教学目标2. 能正确、熟练地运用2—6的乘法口诀求商。3. 利用所学的除法知识，进一步解决简单的实际问题。教学重点熟练地运用乘法口诀求商。教学难点利用所学的知识解决实际问题。一、谈话导入1. 请同学们回忆一下本单元我们学了哪些知识？（生答）2.

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-09 19:55:00

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学校：水富县两碗镇可口可乐希望小学

整理和复习教案教学设计导入设计

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关键词：整理和复习教案教学设计导入设计

正文

表内除法(一)的整理和复习

1. 进一步理解除法的含义。

教学目标

2. 能正确、熟练地运用2—6的乘法口诀求商。

3. 利用所学的除法知识，进一步解决简单的实际问题。

教学重点

熟练地运用乘法口诀求商。

教学难点

利用所学的知识解决实际问题。

一、谈话导入

1. 请同学们回忆一下本单元我们学了哪些知识？（生答）

2. 揭示课题：这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。

二、回顾整理、构建网络

1. 小组讨论，本单元学了哪些知识？要求：用自己喜欢的方式进行整理，小组长做好记录。

2. 汇报交流（可能出现下列情况）

文字：①除法的含义。②用2—6的乘法口诀求商。③用除法解决简单的实际问题。

3. 评价完善：

引导学生观察对比两种方法进行评价，完善自己的知识结构。

三、重点复习、强化提高

1. 除法的意义：

做P35的第1题。

（1）出示主题图，指名说图意

A 每堆有6个南瓜，3堆共有多少？

B 一共18个南瓜，平均分成3堆，每堆有几个？

C 一共有18个南瓜，每6个一堆，可以分几堆？

（2）独立列式，并说说是根据什么计算的？（乘法口诀）

（3）比较三道算式，说说乘法与除法的关系。

2. 用除法解决简单的实际问题

（1）出示主题图，先让学生观察，再让学生说说从这幅图中得到哪些数学信息？

（2）让学生根据得到的信息提出数学问题（可以是一步，也可以是两步）重点引导用除法计算的

问题。如：需要几辆车？或者几次能运完？

（3）先让学生独立解答，再同桌交流解决问题的方法。

（4）小结两步计算的步骤，说清先求什么？

3. 做练习八的第4题

（1）学生观察图，说图意。

（2）独立完成，同桌交流算法。

学生先独立思考，再集体交流。

四、自主检评，完善提高

1. 填空：

（1）被除数是30，除数是5，商是（）。

（2）20个▲，每4个一份，可以分成（）份。

（3）12÷3=4，表示：把（）平均分成（）份，每份是（2. 算一算：

6×2= 36÷6= 18÷6= 16÷4= 12÷3= 71-50= 17-9= 30+6= 五、作业布置

。）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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