C获奖说课稿

PEP Grade 3 Unit 2 Colours教学设计

Part C Story time

银川市兴庆区第十二小学

孙敏茹一、教学内容分析

本节课是第二单元最后一课时内容，本单元已经学习了八种颜色的单词和简单的介绍、问候他人的句子。C部story time通过Zoom和Zip在花园里玩耍的对话，对本单元的重点词汇和句型做了总结和拓展，目的是通过一个较为有意义的语篇，扩大学生语言的输入以及训练学生逐步适应文本的阅读。通过学习，教会学生注意社会公德，不要随便摘花。

（课型：复习+新授课）

二、教学目标

1、能简单地问候他人，会唱歌曲“How are you?”

2、能听、说、认读已学八种颜色的单词red/yellow/blue/green/orange/brown/black/white，以及拓展词汇pink和purple，会用句型“I see…”表达看到的颜色。

3、能读懂故事，理解句意，有感情的跟同伴表演，通过小故事明白做一个有社会公德的人，不能随便摘花，要保护环境。

4、会唱歌曲“colour song”，会给彩虹涂色。

三、教学重难点

1、所学颜色单词的发音，尤其是green，学生发音经常发不出“n”的尾音，教师要及时纠正。还有新学单词pink和purple，

教读发音，引导学生读会。

2、句型“How are you?Fine,thank you.”的句意，能正确朗读和使用句型进行会话。

四、教学准备

1、

Zoom 和Zip的人物头饰。

2、关于颜色的单词卡和句子卡。

3、课件以及flash动画。

4、小道具和小奖品。

五、教学过程

1、Warm-up

A、Greetings

教师做自我介绍，师生进行日常会话.

T:Good morning/afternoon,boys and girls.

S: Good morning/afternoon,Miss Sun.

T: Nice to meet you.

S:Nice to meet you,too.

B、Sing a song :

“How are you?”

二、Presentation 以Zoom和Zip为人物主线

1、通过Zoom和Zip一起去绿博园这一事件，呈现图片，引出句型“How are you?Fine,thank you.”听录音模仿，教师带读句子，引导学生能说出句子简单对话。

T:Zoom and Zip are good friends.One sunny day morning,they

go to LvBoyuan together.What can they say? 2、T：Zoom and Zip are in the LvBoyuan.教师呈现花园的图片，引出flowers，教读单词，提出问题：What colours are the flowers?引导学生说出已学过的颜色单词。（注：pink和purple不是课本单词，作为拓展，教读会即可。）

T:Do you know any other colours?启发学生说出颜色的单词。

3、复习学过的八种颜色的单词，为下一环节课文学习做铺垫。

为颜色编了一个chant，意图是为了巩固句子“I see…”. 4、拓展小知识：奥运五环

引导学生说出五种颜色，了解奥运五环的颜色构成。

T：There are five colours in the Olympic rings.From left to right I see blue,black and red on top.I see yellow and green on bottom.

5、接着出示traffic lighs,引导学生记住交通信号灯的三种颜色。

6、Let’s match

检查学生记住颜色的情况，巩固旧知，引出colourful flowers。

7、Zoom says ”Wow!Flowers!”教读句子，体会句子的感情色彩，表现出惊喜的情感，请学生模仿，随后教读句子：A red flower.A yellow flower.A blue flower. …

8、Let’s draw 给小花涂上喜欢的颜色。

设计意图：培养学生的涂色能力与表达能力相结合。要求学生能说出自己喜欢的颜色，还要涂色正确，为表演做铺垫。

9、出示Zoom摘花的图片，听读完之后引导思考：Is Zoom right? 学生回答”No.”接着问学生应该怎么做，可以说汉语。

10、情感目标

T：What do you learn from this story?学生自由回答，引出“Don’t pick flowers.”

总结：We should love the plants,the nature and our colourful life. 11、Let’s act：

see the cartoon,read and act. 教师先带读一遍对话，再请学生模仿朗读，学生带读，最后两人一组进行表演。

12、Sing a song:

colour song 意图：了解彩虹的颜色，活跃课堂气氛。

13、Sum-up: Colour your rainbow画一画心中的彩虹，巩固本单元学习的颜色。（可作为homework）

14、Homework