BPPT配套优秀教学设计内容

三年级上Unit1 Part B第2课时教学设计

课时内容分析：

Pencil box, book, eraser, bag,是本课时主要学习的4个有关学校及学习用品的词汇。教学同时让学生听懂一些简单的指示语Open the pencil box. Close the book. Show me your eraser. Carry the bag等句子。通过理解Open \Close 两个词的含义，扩展练习Open your book. Close your pencil box等。并按照指令做出相应的动作，以便今后在教学中学生能理解、执行。

学情分析：

单词pencil box, book, eraser, bag,是学生身边常接触的内容，学习起来贴近生活，易产生学习兴趣,学生学习起来难度不大。

课时教学目标：

1、学习有关学校及学习用品的词汇：school, bag, book, pencil box , eraser通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重难点：

教学难点：pencil box, book, eraser

bag, 4个有关学校及学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教学准备：

1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

2.学生卡片P6~10.

教学过程

教学步骤

Warm-up/Revision

教师活动

1."接力活动"：学生一个接一个进行口语对学生活动

A: Hello! B!

B: Hi! A! Hi! C!

二度设计

答，要求又快又好。

C: I'm Sarah. What's 2.通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, your name? D: My name's Mike. E: Goodbye! eraser, pen, pencil.

F: Bye-bye. 3.游戏：通过做G: See you.

Touching game或Matching game来复习单词

Presentation

1.Let's learn: a. 教师边说边做：指着实物教pencil box。

b.通过实物教pencil box, bag, book，用图片教

school。

.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，

2.Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上

学生跟着老师做动作，

通过游戏巩固单词

旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。

书的动作边说Close 学生须快速指书并大the book. 再拿起铅笔袋，做打开、合上声说："Book"，用此方法练习其它各词。

的动作，并说：Open 学生说出open, the pencil box. Close the pencil box.

close的意思。用同样的方法说Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。

1.就学校和学习相

Practice

关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说："Show me your book. "，

1.学生快速举起书并大声说："Book"。学生自己说单词，进行练习。

2.一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是

2.游戏：画文具。具。

什么文具。如猜得正确，3.通过游戏Simon says 来练习以show, open, close,

carry所引导的祈使句,教师发指令学生做动作

Homework:

Blackboard design: 就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文

1.

听读第八页10分钟

2.

完成课本第九页练习

Unit 1 Hello!

Open your pencil box. Show me your pen . Close your book. Carry your bag.

教学反思：

动作演示很生动。练show me ….时，让学生边说边做动作，比较有趣。Bag 和book发音很像，要拿出来比较区分