4 植物和我们教学设计内容推荐

2015年教学设计表

一、基本信息

学校

课名

学科（版本）

学时

二、教学目标

知识与技能：

1、

能够调查植物的用途。

2、

能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

过程与方法： 通过调查、讨论，知道植物对人类的贡献，感受人与自然的和谐。

在分析吃植物的某一部分时，对植物各部分的名称有所认识。

情感态度与价值观：

培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

三、学习者分析

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

四、教学重难点分析及解决措施

1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。

2、实验：科学课就是通过各种实验，使学生亲身体验和感知各种科学秘密，培养学生的科学素养。

3、养殖种植：通过种植花，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。

4、科学游戏：游戏是活动方式而不是目的，让学生在玩的过程中，悟出其中的科学秘密。

五、教学设计

教学环节及时间

教学内容

师生活动

媒体功能应用及分析 本溪市明山区实验小学

植物和我们

科学（苏教版）

1 教师姓名

章节

年级

刘琳

第二章第1节

三年

一、创设情一、激情导入：

境，引出课认识植物对人类的多方面贡献。

题

1、

讲述：上学期，我们学习了有生命

的物体，包括哪些？

2、

提问：在动物和植物中，你认为谁和我们人类的关系最密切？

3、

学生回答。

4、

讲述：大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？

5、

小组讨论。（可以结合书上插图或自己收集的资料和图片。）

二、分析任二、讲授新课：

务，发现问认识植物的局部。

题

1、

讲述：在同学们刚才的发言中，都

谈到了我们每天都要吃很多植物，你能说说平常都吃哪些植物吗？

2、

根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

3、

以橘子为例，提问：橘子是大家爱吃的水果，我们是不是把整个橘子都吃下去呢？那吃橘子的哪一部分？

三、认识植物各部分及其名称。

1、

讲述：刚才在交流过程中我们知道了植物的根、茎、叶、花、果实、种子都有可能被我们食用，它们含有不同的营养，而这六个部分正是一株完整的绿色开花植物的六大器官，请看p17，这是一株番茄的植物图，在它的生长过程中我们看到了根、茎、叶、花、果实、种子，其实，其他植物一般也有这些部分。你能说出一些吗？

大部分同学认为植物同我们人类关系最密切，你能举一些例子来说一说吗？

PPT课件

根据学生发言，把植物的名称写在黑板上或贴出相应图片。

计算机课件实验

2、

请你在活动记录上画一株你熟悉的完整的植物图，并标出各部分的名称。

三、技术探

索，尝试发

现

四、教师总

结（略）

提问：通过本

节课的学习你有什么收获？