Lesson 1ppt课件课堂实录

Unit4 Food Lesson1

一、教材分析: 本节课是小学英语一年级下册第四单元学习的 Food的内容，在语言的学习和活动中听、说、认读关于食物的生词，运用重点句型

Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.谈论对食物的喜好。 二、学情分析: 小学一年级的学生，活泼好动，注意力集中时间短，没任何英语基础，对语言的表达能力有些欠缺，需要重复才能记住。但他们好奇心强，对英语学习有浓厚的兴趣，盼望学到更多的英语知识。

三、教学目标：

1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：egg, fish, chicken ,vegetable ,

rice , noodles .

2、学生能将读音和图形联系起来。

3、能够简单表述食物名称，谈论对食物的喜好，如：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.

四、教学重难点：

1、chicken, vegetables的读音。

2、能听懂、会说句型：

Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.

并能在实际情景中灵活运用,表达自己对事物的喜好。

五、教学过程与方法: Step1. Warm- up 1.

Greetings 2.

Listen and sing the song. 设计意图：唱关于食物的歌曲可以让同学们先熟悉食物，保持轻松愉快的心情。

Step2. Presentation 1. a) Look at the birthday picture and listen to the dialogue, lead in the word “egg”. b) Show the “egg” picture, teach the word “egg” with action . c) T: 子迁同学喜欢鸡蛋，你们喜欢鸡蛋吗？Lead in the sentence “Do you like eggs?”

Ss: Yes, I do.

/ No, I don’t.

Learn the sentences by ask and answer from each other. 2. 我除了喜欢鸡蛋，也喜欢鱼（show the fish picture）, teach the “fish” with action. 3. Teach other words “chicken , vegetable ,rice ,noodles” like above. 设计意图：利用身边熟悉的同学生日照片，并收听她和妈妈的谈话，用最短的时间激活学生的兴趣，提高学生的注意力。另外，结合形象的动作和句型来教授单词，学生容易接受，记忆深刻。

Step3. Consolidation 1.

Game: Who is the “Great Detective” ? Look at the teacher’s mouth and guess what’s the teacher saying.

1

设计意图：抓住低年级学生的心理特点，用魔幻神秘的色彩吸引学生，在快乐的氛围中练习单词。

2.

Golden-eyes Look at the pictures and say out the words as quickly as possible. 设计意图：利用图片激活学生对单词的记忆，进一步巩固所学单词。

3.

Rabbit, rabbit, jump, jump, jump ! Read out the word that the rabbit jump to as quickly as possible, when the rabbit jump to the “Bomb”, the students shout “Bomb”. 设计意图：抓住小学生争强好胜的心理，比谁的反应最快，简单快速地操练所学单词。

4.

Learn P30 (Look, listen and chant) a)

Listen to the tape. b)

Read out the chant after the tape one sentence by another. (3 times) c)

Teach the actions about this chant. d)

Act out the chant together with actions 设计意图：结合相应的动作教授歌谣，让学生舞动起来，从而觉得更有趣，更投入。

5.

看图说话：

Look at the pictures and say out the sentences “ Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.” according to the smile face or crying face. 设计意图：让学生根据所给出的笑脸或哭脸来回答Yes或No，生动又有趣，很好地锻炼了学生的思考能力，避免了机械式的直接读句子。

6.

Be actors.

2

According to the cartoon pictures, act out the dialogue with your partner like this : Do you like …? No, I don’t. Do you like …? Yes, I do.

设计意图：学以致用，让同学们扮演动画片（熊出没、老鼠和猫、喜洋洋与灰太狼）里的角色来操练对话，可以调动学生的积极性，避免了枯燥无味的单一对话。

Step4. Summary

1.

你学到了什么？

2.

Show the food pictures , 教育学生要吃健康的食物，要珍惜粮食，不浪费。

板书：

Unit 4

Food Lesson1

Do you like

eggs ?

fish / chicken

vegetables / rice

noodles Yes, I do.

No, I don’t.

3

教学反思：

对于食物，小学生是最感兴趣的了，可口的食物图片，

一下子就吸引了学生的注意力，再结合夸张逼真的动作教学和多种形式的操练，同学们学得既轻松又快乐，学生整体反馈良好。但还是美中不足，我觉得主要存在以下问题：1、单词容量大，且chicken，vegetables这两个单词对于孩子来说，学起来有些困难。我没有充分考虑到这些问题，在教学中没有合理把握时间和方法；

2、在单词教学环节中，大部分都是齐读、集体回答，没有注重个体发展，忽略了一些差生。综合以上问题，我觉得自己应该注意的是，在备课的时候，要充分做到备学生，考虑到学生的接受能力以及学生的个体差异，要以新课标中的教学理念为依据，不断地进行创新。在整个教学的把握上，多一些细心，沉稳，在教学时间的分配上做到更加合理，提高教学效率。积极、虚心向同行学习，多找优秀教学资源，进行观摩学习，提高自己的业务水平，不断进步！

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