C教学评价实录

Unit 2 My family 第六课时

教学目标：

1、能够听懂、会说单词：beautiful、actress、really。

2、能够在图片和语境的帮助下认读句子。

3、能听懂Story time的小故事。

4、能懂得并珍惜家人和朋友的爱。

教学重点：

1、学会在生活中运用“How beautiful!”

2、能用英语介绍自己的好朋友。

3、在老师和图片的引导下听懂Story time的小故事。

教学难点：

1、听清beautiful、actress的发音。

2、表演Story time的小故事。

教学准备：课件

教育过程：

Step 1:Warming up Sing a song “I love my family”

播放歌曲，全班听音乐拍手齐唱，巩固上一节课学习内容。

Step 2:Leading in

1、歌曲播放后，先由教师说出对家人的爱，再引出自

己的好朋友。紧接提问“Who is your good friend?”，学生们回答。

2、出示图片Zoom，让学生猜它的朋友Zip。

3、讨论后出示图片Zip. Step 3：Presentation 1、教师告诉学生们Zoom邀请Zip到自己的家做客，发生一件有趣的小故事。

2、出示图片，导入课文，学生快速浏览，圈出不懂的单词。

3、播放录音，提示学生注意画圈的部分。

4、教师示范，相机播放语句，强调“beautiful、actress”及短语“Really？“How beautiful!”的读法。

5、出示单词“beautiful、actress”及短语“Really？“How beautiful!”，学生根据语境猜意思。

6、教学单词beautiful 出示课本Picture2,教师示范指导单词beautiful的读法（板书beautiful），学生根据图片猜意思，再呈现答案。再提问“Who is beautiful?”,“Ss:Zoom’s mother is beautiful.””T:What is beautiful?”S1:The flower is beautiful.””S2:Our school is beautiful.”S3... 7、教学单词actress A.教师的手做出鸟的动作，引出”Act like a bird.”教师相

机讲解”actress”的读法(板书actress)。学生跟读。接着提问“Who is an actress do you know?”S1:Zhao Liying is an actress.””Is she beautiful?””Yes,she is.”S2:Di Lireba is an actress.”... B.齐读。

以此类推教学“Really？“How beautiful!”

8、出示两个问题，播放录音，学生带着问题寻找答案。

之后指名学生回答。

9、教师提问“Why is the story funny?”引导学生找到答案。

教师先领读，再让学生齐读故事，及时给予评价。

Step4:Practice 1、游戏：谁最棒？

学生以小组的形式读故事，评比谁读的最好。

3、Show time:Let’s act it out! Step5：Summing up /Homework A.

由刚才的活动总结今天的内容。

B.

布置家庭作业：①.邀请你的好朋友认识自己的家人；②2.将今天的小故事说给家人听。

Blackboard Design Unit 2

My family Story time

beautiful

How beautiful! actress

Really?