4 搭建生命体的“积木”教案3
4 搭建生命体的“积木”教案3
未知
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关键词：4 搭建生命体的“积木”教案3
正文
年级
六
课题
2.1地球的形状（二）
课时
7 教师
高见
教学目标：1.知道人类探索地球形状经历了漫长而曲折的过程。
2.知道地球的形状和大小。
3.敢于大胆想象。
学习重点：认识地球的形状和大小以及人类探究的历史。
教学准备：收集各组人类探究宇宙的资料。
过程与方法
教师活动
复案
学生活动
学生回忆旧知并交流。
麦哲伦证实了地球是球体
。
学生倾听，进入学习情境。
1.
学生自由学习书中知识：
读一读，划一划，与小组内的同学说一说……
2.
组长带领组员汇报收获：
1957年，苏联发射了第一颗人造地球卫星。
1961年，苏联宇航员尤里加加林首次太空飞行。
复案
一、
激活愿望，创设情境
1.
提问：通过上节课的学习，我们已经知道了古代人对地球的形状作出了怎样的猜想？
2.
麦哲伦环球航行证实了哪个猜想？
3.
导入：随着科学和技术的发展，现代人又是怎样观察地球的呢？
二、
自学展示，捕捉生成
请学生自学书上P16页人类的探索经历。
1请学生自读自划出重点内容。
2组织学生汇报收获。
三、
合作探究，有效引导
1.
组织学生交流:自己收集到的气体人类探索地球的实例。
2.
引导学生讨论：人类认识地球的形状经历了怎样的过程？
3.
教师小结。
四、
明晰定位，训练达标
1.
请学生总结本节课收获。
2.
练习：
填空：
地球赤道周长是（
）千米
地球赤道半径是（
）千米
我国首次在太空航行的宇航员是（
）
（
）首次登上了月球。
1969年，美国人登上月球，拍摄了地球照片。
2003年，我国杨利伟乘坐神州5号绕地飞行14圈。
地球赤道周长：40091千米
地球赤道半径：6378千米
地球表面积：510067866平方千米
１.学生交流自己收集到的知识。
２.学生讨论总结人类探索地球形状的过程。
猜想――实践――精确观察
３.倾听教师总结与评价。
１.学生总结本节课收获。
２.学生练习
先独立解题
再汇报交流
最后组长检测。
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 11:04:00
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来自：学校：凌海市实验学校
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