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PEP小学英语三年级上册教学设计不定冠词“a”和“an”的用法陕西省汉中市南郑区协税镇中心小学 偶利娟教学内容：本次微课教学是PEP小学英语三年级上册不定冠词“a”和“an”在单数名词前的正确使用。教学目标：1.能初步分辨以辅音音素开头的单词和以元音音素开头的单词；2.能在单数名词前正确使用不定
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B教学设计模板
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正文
PEP小学英语三年级上册
教学设计
不定冠词“a”和“an”的用法
陕西省汉中市南郑区协税镇中心小学 偶利娟
教学内容：
本次微课教学是PEP小学英语三年级上册不定冠词“a”和“an”在单数名词前的正确使用。
教学目标：
1.能初步分辨以辅音音素开头的单词和以元音音素开头的单词；
2.能在单数名词前正确使用不定冠词“a”和“an”. 教学重点：
能在单数名词前正确使用不定冠词“a”和“an”
教学难点：
会分辨以辅音音素开头的单词和以元音音素开头的单词
设计意图：
三年级学生刚刚接触英语，他们对英语语法知识很陌生，如果直接给他们讲语法知识，会很枯燥，学生很难记住并掌握。为了突破教学难点，结合学生的认知规律，我以学生喜爱的歌曲入手，以故事营造氛围，采用打比方的方式，把元音字母比作班干部，不仅需要管理好自己，还要管理好班级；把辅音字母比作普通同学，只需要管理好自己。这样形象的和a与an联系在一起，使学生很容易理解，当遇到班干部时，就有两个任务，所以用an，当遇到普通同学时就只有
一个任务，所以就用a。从始至终将知识融入故事中，让学生在轻松的氛围中掌握知识，运用知识。
教学过程：
Step1：认识元音字母与辅音字母。
1.歌曲《ABCsong》引出字母，介绍字母班级内的26各成员。
2.认识元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu。告诉学生，它们是字母班级内最积极、最活跃的的同学，他们是班干部，既要管理好自己，还要帮助老师管理好班级。
3.认识辅音字母。告诉学生，他们是字母班级内的普通同学，只需要管理好自己就可以啦！
Step2:认识不定冠词“a”和“an”及用法. 1.理解：不定冠词“a”和“an”用在单数名词前，表示“一个、一件、一只……”等。举例初步了解。
2.明确：在表示两个及以上物品的前面不能用“a”或“an”。举例初步感知。
3.“a”和“an”的用法. （1）“a”用于辅音音素开头的单词前。举例分析。
（2）“an”用于元音音素开头的单词前。举例分析。
Step3:辨别元音音素和辅音音素，学会正确使用“a”和“an”. 1.什么是音素？
音素是语音中的最小的单位，发音中的一个动作构成一个音素，英语发音中共有48个音素，其中包括20个元音音素和28个辅音音
素。
2.如何分辨元音音素和辅音音素？
元音音素：元音字母(a、e、i、o、u)及字母组合的发音
辅音音素：辅音字母（“a、e、i、o、u”以外的字母）及字母组合的发音
3.正确使用“a”和“an”. ①“a”+辅音音素（一般以“a、e、i、o、u”以外字母开头的单词），并举例分析。
②“an”+元音音素（一般以字母“a、e、i、o、u”开头的单词），并举例分析。
③了解字母“u”d的发音。
字母“u”在发字母本身音/ju:/时，开头是辅音，因此只能用“a”。
如：This is a“u”. 这是一个字母“u”. Step4：Practice. 1.用“a”和“an”填空。
______ ant ______ book This is ______ elephant. I have ______ cat. 2.分析练习题，订正答案。
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