3 雨下得有多大精品学案

课

时

教

学

计

划

年级 主备人 : 课

题

雨下得有多大 课

型

新授课

课时分配

1、认识常见的几种云，知道哪种云可能会下雨。

教

学

目

标

2、能够制作简易雨量器，并知道怎样使用。

3、知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。

4、知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。

教

学

重

点

教

学

难

点

教

学

准

备

了解雨下得大小对生产生活的影响。

自制雨量具并测量降雨量。

塑料瓶、胶带、蜡笔、剪刀。教师准备喷壶、白纸

一、复习引入。

每天除了气温对我们人类有很大影响，还有降雨也对我们人类有很大影响。板书：雨。

二、探究新知，掌握知识

1 、师：我们想知道一场雨究竟有多大，怎么办呢？

2、学生交流。

3、师：要比较准确地知道一场雨有多大，我们可以使用雨量器。

4、介绍雨量器，认识其构成。

5、阅读课本47页内容，认识雨量器的制作方法。

6、学生制作，教师指导，提醒学生注意（安全、操作注意点）。

7、展示制作的雨量器

8、讨论：使用雨量器测量时要注意什么？

（读数、测量前准备工作）。

9、分小组到室外进行测量，教师模拟降雨

10、交流测量数据. 11、发现并讨论：大家测量的雨量一样吗，为什么？

假如用不同瓶子制作雨量器来测量，行吗？

三、自主探究，实际应用

1、师：我们自己有了雨量具，在今后下雨时，就可以像气象工作者一样来测测每次的降雨量了！

2、思考：在外面收集雨水时应注意什么？

3、讨论交流。

4、汇报：放平、空旷的地方、固定好。

5、分析刚才测量的不同降雨量，存在哪些方面的问题？

6、布置测量作业，将结果记录在教材第77页上。

四、体验感知

个人设计

教

学

过

程

教

1、我们用同一雨量器，每次测量的结果会不同，这说明了雨每次下个人设计

学

过

程

得不同。你知道怎样来判断雨的大小吗？天气预报怎样来划分的呢？

2、阅读教材48页中上面的内容。

3、你们发现了什么规律？

4、学生汇报：测量时间相同，即连续24小时；测量单位相同，即毫米。

5、学生在直尺上体验每种雨的降水高度。

6、讨论：什么样的降雨量会引起灾害，什么样的降雨量比较适宜？

五、巩固所学，课外拓展

1、下雨对人类生产、生活有什么关系？

2、下雨可以灌溉庄稼，可以净化空气，但雨下大了也会给人类带来灾难。我们应该怎样做才能避免这样的灾难呢？

雨下得有多大

板

书

设

计

雨的大小用雨量具测量

雨大小的等级划分：小雨 0.1-10毫米 中雨 10-25毫米

大雨 25-50毫米暴雨 50-100毫米

大暴雨 100-200毫米 特大暴雨 超过200毫米

教

学

反

思