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优质课教案简单的小数加、减法------《解决问题》单位：民权县孙六镇中心小学姓名：郭喜伟2018年4月简单的小数加、减法------《解决问题》教学内容：人教版小学数学三年级下册96—97页的内容。教学目标：1.能运用所学的知识解决生活中一些简单的问题。2.通过合作交流、主动探究等活动培养学生的创

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-09-28 04:17:37

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学校：民权县孙六镇中心小学

解决问题教学设计内容推荐

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优质课教案

简单的小数加、减法

------《解决问题》

单位：民权县孙六镇中心小学

姓名：郭喜伟

2018年4月

简单的小数加、减法

------《解决问题》

教学内容：

人教版小学数学三年级下册96—97页的内容。

教学目标：

1.能运用所学的知识解决生活中一些简单的问题。

2.通过合作交流、主动探究等活动培养学生的创新意识及自学能力。

3.通过活动活动的成功的的体验，增强学好数学的自信。

教学重难点

【教学重点】

能正确计算一位小数的加、减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。

【教学难点】

计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。

教

课前准备

教学课件教学过程

教学情境一：

出示小练习：月月有10元钱，买这两种玩具，够吗？

引导学生试着说一说。对声音宏亮，表达准确奖励笑脸，对学生的回答给予准确评价。

并让学生规范的写在课堂作业本上。教师巡视指导。

方法一：10－3＝7（元）方法二：3＋5＝8（元）

7＞5 10＞8 所以钱够。所以钱够。

3元

5元

教学情境二：（出示例4）

1.师：你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

2.学生交流，教师引导明确：小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，要解决的问题是小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。3.师：你们能试着分析并解答问题吗？

4.学生尝试、同桌交流。

学生汇报，教师引导明确分析方法：要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。也可以先算出来买了笔记本后还剩多少钱，然后再与铅笔的钱数进行比较。

找优秀小组代表到台上展示。

板书：（方法一）：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）来源:%zzste&p.co~m*#]来源:zzstep&.com#%^]来源:zzs%t&ep~.#c@om]

3.1＜3.2，所以买1个笔记本和1支不带橡皮的铅笔够。

（方法二）： 10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

中国教育出版网&^*%]0.7＞0.6，买不带橡皮的铅笔够了。

教师提问：如果把剩余的钱买带橡皮的铅笔，钱够吗？

教学情境三：你还有什么判断方法，能告诉同学们吗？

教学情境四：

巩固练习一。

货车自重2.8吨，它超载了吗？

2. 巩固练习二。

小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克油菜和1千克胡萝卜，够吗？

教师巡视指导，学生做在课堂作业本上。

教学情境五：

课堂作业：

《学习与巩固》74页

1、

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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