Recycle 1第二课时教学设计

实验小学展示课堂学案

授课年级

课型

三年级

新授课

学科

课时

英语

第一课时

课题

教师

Recycle1

王欢

日期

4.25 1. 复习见面时的常用问候语。

教学目标

2. 在教材创设的情境中复习介绍他人外貌和外形的句型。

3. 能听懂、会唱前三单元歌曲

1. 我能复习见面时的常用问候语。

学习目标

2. 我在教材创设的情境中复习介绍他人外貌和外形的句型。

3. 我能听懂、会唱前三单元歌曲

教学重点

复习见面时的常用问候语

教学难点

复习介绍他人外貌和外形的句型

学习方法

自主、合作、探究

学习准备

课件、优化设计

教学环节

积累拓展预设教师行为

组织学生表演科内三分钟口语展示，表演第二单元Story time 设计意图

培养学生说英语的良好习惯，树立学生开口说的自信心。

歌曲热身，活跃课堂气氛，使学生快速融入英语学习环境。

教学方法

组织、引导、精讲、评价

自我展示

内容，会询问是谁，会表扬他人。

(3分钟)

创设情境

一、Warm-up

学生唱歌曲Apple tree.出示本课学习目标。

小组合作：

练习单词游戏

自学交流

组内展示Xx拍手

Yy拍膝盖

给出三单元单词，学生分组选择一单元单词，拍手拍膝盖练习单词。

过程与方法目标展示（2分钟）

通过自学交流，使学生初步感知所学，为下一步运用做铺垫。

（5分钟）

xx, cat, yy

给每个单元的单词分类，小组讨论属于哪个类别的，在此基

础上。阅读1-3单元出现的对应词。

教师依次出示本部分的情境图，介绍对话情境：

“Chen Jie and Wang Tong are friends. They see John near 对话内容穿插活动，学生在做中学。

the basketball playground. So Chen Jie introduces Wang

Tong to John.”21世纪教育网版权所有

教师出示下面三个句子，并请三位学生依次读句

子。

They want to play sports.

Wang Tong and Chen Jie see John.

They introduce each other.

然后让学生将句子与本部分的三幅情境图配对，师

生一起核对答案。

播放本部分的教学录音，学生听完录音后回答下面

的问题：

Who’s the boy?

Where is John from?

Who is tall?

教师再次播放教学录音，让学生跟录音读对话，并

拓展深化文本内提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

容，由其他人物过度到自己熟悉的让学生在三人小组内练习表演对话，提醒学生要带人。

一、新课呈现

上适当的表情、动作和手势。教师请几组学生上讲台表演对话，评出“最佳表演奖”，教师予以表扬。

二、巩固拓展

给出Wang Tong的照片，学生根据提示介绍人物外貌和外形。

Look,

this is____. She's____. She is ___.

She has ___. 集体交流汇报展示（15分钟）

答

She has____ . 给出词汇提示。

引出Wang Tong的朋友，进行问

巩固训练作业展示（5分钟）

完成优化设计相关内容，并一一讲解。

灵活应用知识点。

深化课堂内容。

学生拍手更唱歌小结归纳师生共同总结本课时所学的重点知识。达标展示曲Boy and girl. My family.

（5分钟）

Recycle1

板书设计This is…

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