观察绿豆芽的生长优质课教案内容

课 时 教 学 计 划

课时总编号：

教第一单元

生物与环境 3 观察绿豆芽的生长

材

教1、设计绿豆芽生长需要阳光的实验，用对比实验的方法观察、记录影响植物生长的条

学

件。

要2、意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。

求

教

学

日

期

月

日

星期

一个放大镜

有关香蕉

、松树

、仙人掌的图片。

课前准备

教学过程：

一、激情导入

1、观察我们种下的绿豆芽生长得怎么样了。怎样才能让绿豆芽生长得更好一些？

a.让学生把自己的绿豆芽和别人的比一比，观察一下自己和别人的绿豆芽的生长情况。

b.提问：绿豆芽的生长需要些什么？（生可能回答需要水、阳光、土壤等）

c.根据学生的回答板书课题。

二、科学探究

1、绿豆芽生长需要阳光吗

(1)让学生思考：绿豆种子发芽可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？

（2）全班讨论，收集学生的想法。

（3）说明：刚才的讨论过程，只是一个猜测，要想知道我们的猜测是否正确还需要用实验的方法验证。

（4）为了帮助学生思考，提出以下问题：

我们怎样研究？

可以设计几组对比试验吗？

我们只能改变哪些条件？不改变哪些条件？

修订与反思：

两组的绿豆芽需要一样多吗？

改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，我们怎样才能知道？

(5)让学生按照书中提示的实验设计写出实验方案，全班交流。

(6)学生讨论如何记录，让学生把实验前绿豆芽的情况用图文并茂记录（包括高度、茎、叶的颜色）

2、绿豆芽生长对水的需求

(1)出示事前做的绿豆芽生长对水的需求的实验，让学生观察

(2)介绍实验方法

(3)引导学生讨论：

这5粒绿豆种子生存的环境有什么不同？不同的生活环境对绿豆种子的生长会产生什么影响？

为什么我们这样预测？3天---5天后，提起一层吸水纸，仔细观察根的生长情况，我们发现了什么？分析出现这种情况的原因。

(4)概括：植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的变化。

3、出示香蕉、松树、仙人掌的实物或图片，讨论香蕉、松树、仙人掌的形态结构与生活环境的关系。

(1)比较香蕉、松树、仙人掌的叶子有什么不同？

（2）香蕉、松树、仙人掌生长在什么地方吧？

（3）这三种植物的叶子同它们的生活环境有什么关系？

(4)鼓励学生说说他们还知道哪些植物适应环境的例子。

三总结

1、绿豆芽生长需要什么？

2、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后会怎样？