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关键词：整理和复习优秀教学设计

正文

第二单元

整理与复习的教学设计

芒市第三小学蔺润芹

教学内容：课本P26、27页。

教学目标：

1、通过整理和复习，进一步巩固平均分的含义及平均分的方法，理解平均分与除法算式的关系，体验除法运算与生活的密切联系。

2、促使学生加深对除法含义的认识及除法算式的各部分名称的记忆。

3、通过复习2～6的乘法口诀，巩固用乘法口诀求商的方法。

4、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点：

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。

教学难点：

培养学生提出问题和解决问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。

教学准备：主题图或课件等。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、请小朋友回忆一下本单元我们学习了有关什么的知识？这节课我们就对

这部分知识进行整理和复习。

2、板书课题：整理和复习

【设计意图】：明确学习目标。

二、探索学习

1、单元知识整理。

（1）通过这些新朋友，我们又学到了什么新知识呢？

（2）学生回忆在“表内除法”这一单元中结识了哪些新朋友。思考并回答问

题。

2、单元复习。

（1）复***均分的含义及除法的意义。

出示教材第26页第一题主题图：比较这三道算式，说明乘法与除法的关系。

指名回答，教师在学生回答的基础上进行小结、板书。

（2）复习除法计算和除法算式中各部分的名称。

出示口算卡片，学生分组进行口算。比一比看谁算得又对又快；说一说你是根据什么进行口算的。接着指名说一说其中几道除法算式各部分的名称。

总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。

（3）复习除法应用题。

每位学生拿出8根小棒，平均分一分后再互相说说自己是怎么分的。

谁能把你的分法和算式说给大家听一听。

引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？学生在组内交流分的过程和除法算式。

（4）小结：这几种分法都是平均分，都用除法计算。

【设计意图】：对本单元的知识进行总结与反思，培养学生归纳总结的能力。动手分一分进一步感受和理解除法的意义。比较和分析，进一步理解除法应用题的数量关系。

三、强化提高

1、引导学生完成P27第1题。

（1）学生独立完成，教师巡视。个别指导。

（2）汇报交流，说说是怎样想的。

2、引导学生完成第2题。

先独立完成后汇报交流，订正。

3、引导学生完成第3题。

（1）出示情境图，学生看图并在小组中提出问题进行解答。

（2）全班交流汇报，评价。

【设计意图】：通过多种形式的练习，使学生进一步掌握乘法口诀求商的计算方法。同时用游戏活跃课堂气氛，提高学习兴趣。

四、课堂总结。

通过今天的学习你有什么收获？举例说说之前自己最爱出错的题，找出错误的原因。

五、板书设计

整理与复习

除法的初步认识：每份分得同样多，叫平均分。

被除数÷除数=商

除法计算—运用乘法口诀求商

资料摘要

整理和复习优秀教学设计

整理和复习优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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