C教学设计(第一课时)

人教版PEP5五年级上册

Recycle 1 Lesson 4 教学设计 设计者：钟彩芬

学校：东莞市厚街镇大迳小学

教材：PEP小学英语五年级上册

课型：复习课

时间：40分钟

教学内容：PEP小学英语五年级上册Recycle 1 第四课时

一、教学内容分析 本课时是Recycle 1第四课时，属于复习课，主要复习1—3单元所学的“四会”单词和核心句子：What do you often do on the weekend? What do you have on…? Who’s your …teacher? What’s he/she like? What would you like to eat / drink?What’s your favorite food/drink?要求学生能根据实际情景准确表达，通过在游戏中做任务的形式帮助学生有条理地从各个方面:读、听、说、写等方面进行复习。根据小学高年级阶段学生的特点，在教学过程中教师应引导学生更大限度地发挥自主学习能力，积极主动地学习英语，教育学生要团结友爱、相互帮助，培养学生合作学习的态度和方法，引导学生在学习过程中注重合作式学习。

二、学情分析

五年级的学生活泼好动，思维活跃，喜欢刺激性的游戏和有冒险的精神，因此，这节课以学生穿越时空到Willow School救胡图图为主线展开，为了救出胡图图，同学们要完成4个任务：Mission 1: Say more words, Mission 2: Listen and fill in the time table, Mission 3: Listen and match, Mission 4: Who’s he? 和最后在餐厅吃饭这五个环节为主要教学环节，目的是通过游戏教学活动培养教学生听力技巧（捉重点词和关键词）和阅读能力（快速搜集重要信息），也培养学生的相应的思维能力，同时培养学生团结合作和在克服困难的精神，让学生意识在公共场所要注意自己的言行，注重良好行为的培养。为了激发学生的学习兴趣，所运用的游戏是现在非常热门的游戏，在音效方面加强了效果，令学生更加投入刺激的游戏中学习。

三、教学目标 1．

语言知识目标：能将前三个单元所学的核心句型：Who’s your …teacher? What’s he/she like? I What do you have on…?What do you do on the weekend? What

1

would you like to eat / drink?What’s your favorite food/drink?融会贯通，并运用到实际语言交际中。

2．语言技能与学习策略目标：能利用已有知识和经验进行游戏活动，能借用图片和语言信息理解主题游戏，通过对话、集体问答和角色扮演完成学习。

3．情感态度：通过营救胡图图，培训学生具有助人为乐的精神，在做任务时能克服困难、团结合作，并意识到在公共场所要有良好的文明礼仪。 四、教学重难点

1．教学重点：复习1——3单元

的“四会”单词和句子，并能熟练地听、说、读、写。 2．教学难点：激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。 五、教学资源

制作多媒体课件、人物头饰、学生练习和阅读材料

六、教学评价

在本节课中，本人根据五年级小学生的年龄、心理及个性特点，采取了多样的评价手段和方法。

表扬评价：在小学英语教学活动中最常用的一种评价方法，是激发小学生的内在潜能的重要手段，也是提高小学生英语学习兴趣的有效途径。在本节课中，用了 You did a good job! Well done! Great! Wonderful! 等鼓励性的用语，对学生个人、小组及全班进行了鼓励性评价。

七、教学过程

Step 1 Warm-up 1．自由谈话，复习旧知。 T: What’s your name, boy? What do you often do on the weekend? What about you? ( Ask and answer : one by one)(板书：What do you often do on the weekend? I often….) Look at these students, what do they do on the weekend?

It’s 12:00. They go home and have lunch. (突然出现撞门声) What happen?（出现求救信息和游戏控制者的游戏要求。）

【设计意图】通过自由谈话，顺利导入游戏——营救胡图图，创设紧张刺激的游戏氛围。

Step 2 Pre-reading

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1．进入游戏，展开营救活动。

(1) Mission 1 : Say more words. 程现六个不同类的单词，要求学生说出更多的同类词。

【设计意图】复习I-3单元的四会单词，为下面的练习做铺垫。

（2）Mission 2:Fill in the timetable.

①Listen and fill in the timetable.

②Answer the questions. What do they have on Thursdays? How many classes do they have on Wednesdays?

③Talk about your class. T: What do you have on Wednesdays? (板书: What do you have on…? I have …,…

and….)

T: What’s your favourite class? Who’s your English teacher? What’s he/she like?

(书:Who’s your… teacher? What’s he/she like?)

【设计意图】通过填写课程表和谈论课程复习I-2单元核心句子，引出任务3。

（3）Mission 3：Who are the teachers? ①Listen and match. ②Let’s act. ( One student act David, the whole students ask him.) Ss: Who’s your Chinese teacher? D: She’s Miss Green. Ss: What’s she like?

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D: She’s young and pretty. 【设计意图】通过连线，培养学生在做听力时抓住重点句和关键词。通过的Let’s act复习核心句子。

（4）Mission 4：Who is the boy? T: Oh, we can’t come in the library. Now, take out this sheet, read this passage, you can find out who the boy is. 【设计意图】通过阅读，培养学生快速搜集重要信息。

2. Role play. (1)Go to the restaurant and eat some food. (2)Role play ①Order the dishes. ②Talk about the food. 【设计意图】通过这个环节，让学生意识到在公共场所的良好形为，通过角色表演，复习第3单元的核心句子。

Step 3 Homework T: We’re full now, it’s time to say goodbye to Tutu. Welcome back to our classroom. Today we have learned Recycle 1.

①

Summary ②

Homework:以

My _______，为题，写一篇短文，介绍你熟悉的一个人，可以是你的家人、朋友或者老师，描述他/她的外貌、性格，喜欢的食物等。

板书：

Recycle 1

What do you often do on …?

I often….

Mission 1: 10 coins

What do you have on…?

I have…,…and ….

Mission 2: 20 coins

Who’s your … teacher?

He/She is….

Mission 3: 30 coins

What’s he/she like?

He/She is….

Mission 4: 40 coins What’s your favourite food/drink?

I like….

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