小熊开店优质课教案内容

《小熊开店》教学设计

教学目标:1 学会用2——5的乘法口诀求商,进一步体会乘除法之间的互逆关系。

2 初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

3 体会生活中处处有数学,使学生在数学活动中积累经验,培养与他人合作交流的能力。

教学重点:初步学会用乘法口诀求商。

教学难点:加深对除法算式的理解;对复杂的信息进行恰当的选择与判断。

教材分析:新的教学理念更加关注学生的发展,提倡自主合作学习,逐步培养学生的探究能力。本课是北师大版二年级上册数学教材68页~69页的内容,是在学生理解乘除法的含义基础上,进一步探究除法的计算方法。设计了这样的教学环节:复习乘法口诀——创设情境——激发兴趣——自主学习——探究新知——解决问题——巩固应用——课外知识拓展。学情分析:1 学生经历了一年多的小组合作学习,有了一定的合作经验和基础,在学习活动中应使学生的合作能力得以发挥。因此本课设计了两次合作环节。

2 学生已经对乘除法的含义有了认识,但对除法的运算还只是简单的理解,怎样来计算除法呢?本课时就是在老师指导下完成。

教学过程

一复习2~5的口诀

1、()五二十三八()( )九三十六四八()

2、指名背3 的口诀。

二、创设情境,激发兴趣,导入新课

1 、最近小熊开了一个小商店,老师带你们去看看都有什么?我们从小熊商店里了解到哪些数学信息?(出示课件)

2、指名说一说:布娃娃9元,皮球3元,毽子一元,小汽车5元,风筝8元(此环节激发学生好奇心,使学生容易进入情境,利用课件的直观性,引起学生的有意注意和无意注意。)

三、自主学习,探索新知,解决问题。

下面、小猫来到商店,看见小汽车喜欢的不得了,它拿出20元想买小汽车可小熊不知道是几辆,你们能帮帮小熊吗?

1、出示问题:20元可以买几辆小汽车?

2、学生解决问题。

学生1:20里面有4个5.

学生2:一辆5元,2辆10元,3辆15元,4辆20元。

学生3 20减去4个5正好等于0。

学生4 用乘法口诀四五二十

师:这些方法,用那种最方便?用口诀求商最方便。

三、丰富情境,运用口诀求商,解决类似问题看看小兔买了什么?

1、出示问题36元可以买几个布娃娃?学生回答,并说出用了哪句口诀。

2、课件出示另外两道题,学生独自解决。

四、小组合作,解决问题。

1、用口诀求商很方便,小熊的商品这么多,现在请你来买,请你提出一个用除法计算的问题,小组内尝试解决,并说说用了哪句口诀组内讨论。

2、汇报交流。

四、巩固应用。

1、老师出示除法算式,学生抢答,并说说用了哪句口诀。

2、课件出示“蚂蚁搬家”

指名说说图意,题意,再指名回答。(使学生经历说图意,培养学生的应用意识。

3、课件出示植树。

学生读题,再独立解答,订正时说说用了哪句口诀。

4、游戏“小鸟回家”教材69页第3题

小熊开店开的可火了,就连远方的小鸟也回来了,森林为他们准备了4间房子,你们能帮小鸟找到自己的家吗?

(1)学生理解题意掌握游戏规则。

(2)、检查是否都找对了自己的家

5、比赛,教材69页4题

学生明确比赛规则,以小组为单位,看哪个小组先做完,全都正确的为第一名。

(1)比赛开始

(2)集体订正。

五、全课总结,课外知识拓展。

1、这节课,你有什么收获?

2、回家之后,结合日常生活,提出一个用除法解决的问题。

板书设计:20÷5 =4(辆)

答:可以买4辆小汽车。

36÷9=4(个)

答:可以买4个布娃娃。

随堂测试:

一、把口诀补充完整

五七()四八()()六十八

二五()()二十四三()二十七

二、连一连

24÷4 五七三十五 15÷3

15÷5 二九十八 24÷6

21÷3 三五十五 18÷2

18÷9 三七二十一 35÷5

35÷7 四六二十四 21÷7

三、解决问题

一共有24棵树苗,每行栽4棵,可以栽多少行?如果平均分给3个小组去栽,每组栽多少棵?

课后作业:

一、根据口诀写出两个算式

三六十八18÷3=6 18÷6=3 四七

五八____

二八

二、21÷3= 40÷8= 36÷4= 35÷5= 27÷3= 18÷6= 30÷5= 40÷5= 28÷4= 16÷2=

三、解决问题

二年1班有24个同学做手工,如果每6个同学坐一张桌子,一共需要几张桌子?

(2)如果共有8张桌子,平均每张桌子坐几人?

(3)请提出一个可以用除法解决的问题,并尝试解答。