加减两步计算教案推荐

2011版冀教版二年级下册第六单元

加减混合运算

教学目标:

1、能正确进行加减混合运算,能解答加减两步计算的简单问题。

2、结合具体事例,经历自己解答加减两步计算简单问题并交流算法的过程。

3、初步体会解答加减两步计算问题的思路,感受数学与生活的密切联系。

教学重点:学会分析题中的数量关系,综合运用所学知识解答加减两步计算的简单问题。教学难点:理解为什么要先解答中间问题。

教学过程:

一、复习

师:先来做这样两道题,你还会做吗?

请大家做在练习本上,并让学生口答。我们这节课就利用这些知识学习三位数的加减混合运算。板书课题。

二、授新课

1、大家都喜欢看电视,向阳村的村民也不例外,出示图片,哪位同学能大声地读一遍题?

2、通过读题,你了解到哪些数学信息?找学生回答,那么问题是向阳村现在一共有多少台电视机?

3、师:一共是什么意思呀?哪位同学能给我们解释一下?生回答:是原有的加上新买的,如果学生回答不出来,教师适当引导。

4、师:对,原有的加上新买的就是一共有多少台,那原来有多少台?新买多少台呢?原来有59台,新买的不知道有多少台,所以这道题的关键是先求什么?生:今年新买多少台电视机,师:好现在请你试着在练习本上算一算这道题。

5、让学生展示,先展示分步计算,再列综合,同时板书。表扬学生思维敏捷,有跟这位同学写的不一样的吗?让学生发言,出示综合算式,师:你是怎样写出这个算式的?这样写该先算什么运算呀?

6、师总结:像这样的两步计算的应用题,要确定好先求什么,再求什么?根据数量间的关系列式计算。

7、师:其中重要的是如何把两个算式写成一个综合算式。你能说一说怎样写吗?如果甲算式的得数是乙算式中的数字,就将乙算式中的这个数字替换成甲算式,组成加减混合算式,下面我们来做两个例子。学生在练习本上写,再找学生口答。

8、接下来我们来做一道题,检验这节课你是否学会了?出示图片。练习本上做,并展示学生答案。

9、这节课的主要内容就是这些,下边我们一起打开书,第73页练一练,把1题做在书上。10、小结:这节课你有什么收获?

三、作业

四、、板书设计

加减混合运算

59-12=47(台)59-12+59

47+59=106(台)=47+59

=106(台)

答:向阳村现在一共有106台电视机。