利率名师教学视频（文字实录）

六年级数学上册《利息》教案

教学内容:小学数学第十一册教材99-100页

教学目标:

1、了解储蓄的意义。

2、理解本金、利率、利息的含义。

3、掌握利息的计算方法,会正确计算存款利息。

4、感受数学在生活中的作用,培养学生的应用意识和实践的能力。

教学重点:掌握利息的计算方法。

教学难点:利率的理解和利息与本金、利率、时间的关系。

教学过程:

一、引入

1、出示资料,从现实生活中感受储蓄就在我们身边。

2、说储蓄的意义。

二、探究

1、拿出预习提纲,小组交流,检查,汇报,小组里完成。(约5分钟)。

引:这些专业术语中你理解哪一个?谁来说一说?

再引:下面我们再来打开教材的第99—100页,看一看你还能了解到哪些新的知识?

引导出:活期、定期、整存整取、零存整取、利率可以调整、国债不纳税、利息公式……

2、过渡:了解到这么多知识,你们能不能利用这个利息公式,自己小组设计一个本金和一个存期,算一算到期能得到多少利息?各小组自报本金和存期。

3、各小组利用公式求利息,小组探究、交流、总结,合作完成。

4、展示各小组计算方案(有不同存期的)。

5、利息税何解?

6、联系课本第99页例5,税后利息怎算?各小组试做在预习提纲里。后各小组上台展示。

(培养学生的自学、合作、表达等能力)

三、质疑(根据学生质疑情况解决)

四、练习

1、完成第100页的“做一做”

2、完成练习二十三第6题。

五、总结

有什么收获吗?这节课最重要的是要学会什么?

六、课堂作业。

练习二十三第7、9题。

刘老师这节课是对"杜郎口"教学模式的一种探索很实践.总体效果较好,基本达到了预先的教学设想,在改变传统应用题教学模式和方法上作了有益的探索和尝试。

我觉得比较好的方面有:

1、在教学过程中,通过学生主动介绍了储蓄的相关事项,和小组讨论进行计算,

让学生在不知不觉中学到了知识,掌握了技能,体验数学就在我们身边。

2、小组自由设计讨论如何计算利息,培养了学生的探究意识和合作精神。

我觉得可以改进的是:这一节课学生感到比较困难的是对利息税和税后利息的理解。比如:学生在感知存款的利息要按5%的税率纳税时,为了关注学生的思维发展,教师可以问:“也就是实际得到的税后利息是存款利息的百分之几?”这样,可以引导学生进入积极的思维中,突破了难点。