百分数的应用（四）教学实录与评析｜教案在线预览

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《百分数应用(四)》教学目标【知识与能力目标】能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。【过程与方法目标】结合具体的例子,引导学生理解本金、利息和利率的含义,学会用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题。【情感态度价值观目标】结合储蓄等活动,学习合理理财,

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所属课文：百分数的应用（四）

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2018-03-27 06:20:00

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学校：肥乡区王庄小学

百分数的应用（四）教学实录与评析

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关键词：百分数的应用（四）教学实录与评析

正文

《百分数应用(四)》

教学目标

【知识与能力目标】

能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。

【过程与方法目标】

结合具体的例子,引导学生理解本金、利息和利率的含义,学会用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题。

【情感态度价值观目标】

结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。

重难点

【教学重点】

利用百分数知识,解决一些与储蓄有关的实际问题。

【教学难点】

理解利息和利率的含义,

教学过程

一、引入课题

师:同学们,每年过年的时候大家都能收到不少压岁钱。这些压岁钱你是怎么来安排的?

引导学生将压岁钱存入银行。

因为人们将暂时不用的钱存入银行一是支援国家建设,二是对个人也有好处(能收到利息。)

师:这节课我们就来研究储蓄中的数学问题。《百分数应用(四)》

二、探求新知:

1、创设情境,了解本金、利息和利率的含义。

课件出示情境图。

师:根据这幅情境图,你了解到什么信息?

引导学生理解本金、利息和利率的含义?

课件展示结论:存入银行的钱叫做本金。

取款时银行多支付的钱叫做利息。

利息占本金的百分数叫做利率。

教师进一步指出:不同的时期存款的利率不同,上表呈现的是2006年8月19日的利率;根据存款时间的长短(定期还是活期),利率也不一样。如笑笑整存整取一年利率是2.52%。

2、学会算利息:

⑴提供算法:

“淘气”和“笑笑”提出的问题怎么解决?你知道怎样计算利息吗?

利息=本金×利率×时间

⑵尝试解决问题

300×2.52%×1 300×3.69×3

=7.56(元)=11.07×3

=33.21(元)⑶介绍利息税的有关常识:

师:你知道有关利息税的知识吗?

读第30页下面的话语:“个人在银行存款所得利息应纳税,这就是利息税。”

从1999年11月1日起,个人在银行存款所得利息按20%纳税,这就是利息税。国家将这部分税收用于社会福利事业。

其中,国债和教育储蓄是不需要交利息税的。

利息税=利息×税率(20%)

但在2008年10月9日的时候,国家宣布了取消利息税。

师:如无特殊说明,本书中不要求计算利息税。

3、小调查

师:同学们,课前老师让大家去银行了解最近的利率情况,谁愿意来汇报一下?

让一个同学汇报数据,其它同学共同核对。

三、巩固练习

1、1题

⑴学生读题说说什么是本金、利息、利率及求利息的计算公式。

⑵解答:利息:2000×4.14%×5

=10000×4.14% 本金和利息: 2000+414=2414(元)

=414(元)

2、2题

⑴让学生明白“保险金额”就是本金,“年保险费率”就是年利率。

⑵说说“学校应付保险费多少元”的含义

⑶解答:5000×0.4%×1×400=8000(元)

四、课堂总结

师:通过今天的学习你有什么收获?

强调什么是本金、利息、利率及求利息的计算公式指出:求利息就是求一个数的百分之几是多少?

回顾课本,还有什么不明白的地方吗?

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（四）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（四）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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