14 听诊器的由来教学设计第一课时｜教案在线预览

资料摘要

《听诊器的由来》教学设计1一、教学目标:1、认识17个生字,会写8个生字。2、朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。3、激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。二、教学重、难点:让学生在有感情朗读课文,了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想。三、教学课时:2课时四、教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 听诊器的由来

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2018-05-24 11:22:00

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学校：化州市第一小学

14 听诊器的由来教学设计第一课时

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关键词：14 听诊器的由来教学设计第一课时

正文

《听诊器的由来》教学设计1

一、教学目标:

1、认识17个生字,会写8个生字。

2、朗读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。

3、激发学生热爱科学的思想,培养发现问题,积极思考,勇于探索的习惯。

二、教学重、难点:

让学生在有感情朗读课文,了解课文的基础上,激发学生热爱科学的思想。

三、教学课时:2课时

四、教学过程:

第一课时

一、出示听诊器的挂图,引发兴趣。

1、观看听诊器的图片,让学说说在哪见过这个东西,它是做什么的,相机板书“听诊器”。

2、教师:听诊器的发明,还有一段故事呢。在家想知道吗?板书“由来”,理解其意思。

二、尝试读文,感知课文。

1、听老师范读课文,想想本课文主要讲了什么?

2、交流,说说课文的主要内容。

3、学生用自己喜欢的方式再读全文,要求尽量把每个字音都读准确。

三、集中识字,交流识字方法

1、.抽读生字卡片

2、不认识的字再进行重点学习,学生交流识记方法。

3、再读读易错字,组词或造句。

四、再读课文

1、生找朋友互读课文,注意把每个生字都读对了。

2、请个别同学分段读课文,并纠正其读音。

五、书写指导

1、生整体观察字形,指出易错字。

2、重点指导:

(1)“病”字主要写好“丙”字,不是“两”,最后一笔是个点。

(2)“内”第二笔是横折钩,里边是撇,点,不是撇、奈。

3、让生读读,写写。

六、课堂小结

七、作业。

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 听诊器的由来教学设计第一课时