用乘法口诀求商教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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用2-6的乘法口诀求商(二)学习目标:1、结合简单实际问题,经历尝试用用2-6的乘法口诀求商的过程,学会用乘法口诀求商的方法。2、能用2-6的乘法口诀求商。3、愿意与他人交流各自的算法,初步感受用乘法口诀求商比较方便。重点:2-6的乘法口诀求商。难点:2-6的乘法口诀求商。教学过程一、复习导入上次课

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所属课文：用乘法口诀求商

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2018-05-14 10:26:00

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学校：高碑店市辛立庄镇北平景中心小学

用乘法口诀求商教案设计（一等奖）

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关键词：用乘法口诀求商教案设计（一等奖）

正文

用2-6的乘法口诀求商(二)

学习目标:

1、结合简单实际问题,经历尝试用用2-6的乘法口诀求商的过程,学会用乘法口诀求商的方法。

2、能用2-6的乘法口诀求商。

3、愿意与他人交流各自的算法,初步感受用乘法口诀求商比较方便。

重点:2-6的乘法口诀求商。

难点:2-6的乘法口诀求商。

教学过程

一、复习导入

上次课我们学习了用乘法口诀求商,知道除法求商可以用乘法口诀来解决,这节课我们继续学习用2-6的乘法口诀求商。

二、探索新知

1、师:观察“熊猫玩具店”的情境图(课件展示),请你说一说图中有什么,价钱各是多少?

2、提出问题(1)用10元钱能买几个皮球,鼓励学生自己解答。

师:同学们解答完后,小组交流一下,重点说一说是怎样算的。

方法正确都给与肯定,并引导学生用乘法口诀计算。教师作为参与者与学生交换用乘法口诀计算的思路。

3、提出问题(2),师生共同列式,鼓励学生用乘法口诀求商。重点想一想怎样想口诀求商。

4、提出问题(3),学生独立解答。在学生交流用乘法口诀求商的基础上,总结:除以几就想和几有关的口诀。

5、充分利用情境图让学生自己提出除法计算的问题,并列式用口诀计算

三、试一试

15÷3=518÷3=612÷2=6 15÷5=318÷6=312÷6=2通过计算你发现了什么?(小组交流讨论)

计算每组两个除法算式,用同一句乘法口诀。

四、课堂梳理

学生说一说本节课的学习内容,引导学生归纳总结课堂重点。

五、作业设计

课本45页练一练1-5题。

关于本教案的常见问题

Q：用乘法口诀求商教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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