理解求一个数的几倍是多少用乘法计算公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

求一个数的几倍是多少一、教学目标1、知识和技能:结合操作活动和情境图,进一步理解“倍”的含义。学会求一个数的几倍是多少的实际问题。2、过程和方法:在操作、观察、交流中,进一步体会“倍”的含义、3、情感、态度和价值观:进一步体会数学和生活的紧密联系。二、教学重点:进一步理解“倍”的含义,初步理解“求一

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2018-06-07 09:30:00

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学校：石家庄市栾城区窦妪镇第一中学

理解求一个数的几倍是多少用乘法计算公开课教案

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求一个数的几倍是多少

一、教学目标

1、知识和技能:结合操作活动和情境图,进一步理解“倍”的含义。学会求一个数的几倍是多少的实际问题。

2、过程和方法:在操作、观察、交流中,进一步体会“倍”的含义、

3、情感、态度和价值观:进一步体会数学和生活的紧密联系。

二、教学重点:

进一步理解“倍”的含义,初步理解“求一个数的几倍是多少,用乘法计算”的道理。

教学难点:

理解“求一个数的几倍是多少用乘法计算”的道理。

三、课前准备:

小棒

四、教学过程

(一)复习导入

师:我们已经学过“倍”的问题,先来复习一下。(出示复习题)

1、第一行第二行

2、第一行

第二行

是的()倍。

师:今天我们接着学习关于“倍”的知识。

(二)教授新知

1、教学“摆一摆,算一算”

(1)师:聪聪有5张画片,红红的画片张数是聪聪的3倍,红红有多少张画片?

我们先用小棒来摆一摆(同桌合作,然后汇报。)

(师板书:聪聪I I I I I

红红I I I I I I I I I I I I I I I )

(2)师:第二行要摆()根小棒。

生:15根

师:你们是怎么算出来的呢?

(学生讨论,共同得出结论:5的3倍就是求3个5是多少,用乘法计算) (师板书:5×3=15(张))

2、教学“车上有多少名学生”

(1)出示“春游”情境图,

师:同学们去春游,一部分同学上车了,一部分同学还没有上车,现在车下有8名学生,车上学生人数是车下的4倍,那么车上有多少名学生?(学生独立完成,然后汇报)

(2)指名回答:8×4=32(名)(师板书算式)

师:说一说你是怎么想的?

生:求8的4倍是多少就是求4个8是多少,用乘法计算。

3、教学“老山羊拔了多少棵白菜”

(1)出示“拔白菜”的情境图

师:老山羊和小山羊一起去拔白菜,小山羊拔了2棵,老山羊拔了一车,老山羊对小山羊说:“我拔的白菜棵数是你的8倍”,那么老山羊拔了多少棵白菜? (学生独立完成,然后汇报)

(2)指名回答:2×8=16(棵)(师板书算式)

师:为什么用乘法计算?

生:求2的8倍是多少,就是求8个2是多少,用乘法计算。

(设计意图:让学生围绕“倍”的概念主动参与摆一摆,想一想,议一议等活动,学会求一个数的几倍是多少的问题。)

三、课堂小结:

通过今天的学习,我们知道了:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。四、课后练习

练一练,1-5.

关于本教案的常见问题

Q：理解求一个数的几倍是多少用乘法计算公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《理解求一个数的几倍是多少用乘法计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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