理解求一个数的几倍是多少用乘法计算公开课教案

求一个数的几倍是多少

一、教学目标

1、知识和技能:结合操作活动和情境图,进一步理解“倍”的含义。学会求一个数的几倍是多少的实际问题。

2、过程和方法:在操作、观察、交流中,进一步体会“倍”的含义、

3、情感、态度和价值观:进一步体会数学和生活的紧密联系。

二、教学重点:

进一步理解“倍”的含义,初步理解“求一个数的几倍是多少,用乘法计算”的道理。

教学难点:

理解“求一个数的几倍是多少用乘法计算”的道理。

三、课前准备:

小棒

四、教学过程

(一)复习导入

师:我们已经学过“倍”的问题,先来复习一下。(出示复习题)

1、第一行第二行

2、第一行

第二行

是的()倍。

师:今天我们接着学习关于“倍”的知识。

(二)教授新知

1、教学“摆一摆,算一算”

(1)师:聪聪有5张画片,红红的画片张数是聪聪的3倍,红红有多少张画片?

我们先用小棒来摆一摆(同桌合作,然后汇报。)

(师板书:聪聪I I I I I

红红I I I I I I I I I I I I I I I )

(2)师:第二行要摆()根小棒。

生:15根

师:你们是怎么算出来的呢?

(学生讨论,共同得出结论:5的3倍就是求3个5是多少,用乘法计算) (师板书:5×3=15(张))

2、教学“车上有多少名学生”

(1)出示“春游”情境图,

师:同学们去春游,一部分同学上车了,一部分同学还没有上车,现在车下有8名学生,车上学生人数是车下的4倍,那么车上有多少名学生?(学生独立完成,然后汇报)

(2)指名回答:8×4=32(名)(师板书算式)

师:说一说你是怎么想的?

生:求8的4倍是多少就是求4个8是多少,用乘法计算。

3、教学“老山羊拔了多少棵白菜”

(1)出示“拔白菜”的情境图

师:老山羊和小山羊一起去拔白菜,小山羊拔了2棵,老山羊拔了一车,老山羊对小山羊说:“我拔的白菜棵数是你的8倍”,那么老山羊拔了多少棵白菜? (学生独立完成,然后汇报)

(2)指名回答:2×8=16(棵)(师板书算式)

师:为什么用乘法计算?

生:求2的8倍是多少,就是求8个2是多少,用乘法计算。

(设计意图:让学生围绕“倍”的概念主动参与摆一摆,想一想,议一议等活动,学会求一个数的几倍是多少的问题。)

三、课堂小结:

通过今天的学习,我们知道了:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。四、课后练习

练一练,1-5.