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苏教版三年级上册19. 航天飞机教材分析:《航天飞机》一课是一篇科学童话,文章从普通飞机的角度,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,激发学生从小学科学、爱科学的志趣。课文结构简单,语言准确,灵活运用了“列数字、作比较”等说明方法,让学生能形象地感知航
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- 所属课文：19 航天飞机
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19 航天飞机教学实录
未知
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关键词：19 航天飞机教学实录
正文
苏教版三年级上册
19. 航天飞机
教材分析:
《航天飞机》一课是一篇科学童话,文章从普通飞机的角度,用拟人化的手法介绍了航天飞机的基本特点和知识,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,激发学生从小学科学、爱科学的志趣。课文结构简单,语言准确,灵活运用了“列数字、作比较”等说明方法,让学生能形象地感知航天飞机的特点和用途。
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.了解航天飞机的一般知识和基本特点,培养学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点:
能正确、流利、有感情地朗读课文
教学难点:
能初步理解课文内容,了解航天飞机的一般知识和基本特点
教学准备: PPT课件、航天飞机发射视频
教学课时:2课时
第一课时
教学过程:
一、导入:
1.师:今天老师给你带来了一位新朋友,它是谁呢?(课件显示飞机)除了这样的飞机,老师给大家带来了各种各样的飞机(课件显示),你见过哪些类型的飞机?(生答)
2.引入:今天我们来认识一架新型飞机(课件显示航天飞机)
板书课题,学生齐读课题。
二、初读课文,学习生字词
1. 师:同学们课前已经预习了这篇课文,也查阅了资料,谁来给大家简单介绍一个航天飞机?(生介绍,师补充)
2.播放航天飞机发射视频
3.下面就请大家走进课文,去了解更多的关于航天飞机的知识。
(课件出示自读要求)
4.出示生字,学生逐个拼读,然后去掉拼音再读,师强调踪竟舱读后鼻音,翻筋读前鼻音。
5.出示生词,开火车读,自由读
师:这些生字词不仅要能流利地读,还要能理解它们的意思,这样才能算是真正学会。
(1)庞然大物是什么意思?在课文中指谁?(生答)
(2)一声呼啸是什么意思?文中指什么的声音?(生答)
(3)无影无踪是什么意思?你能用它说一句话吗?(生答)
(4)(课件显示)齐读大屏幕上的这段话,说说这些词语描写的是谁?(生
答)师补充:这些词语把航天飞机的特点给写出来了。
(5)再看看这个词——东海之滨
(出示中国地图):看,这是东海,滨就是指——水边,靠近水的地方。这一片都属于东海之滨(师指)
而帕米尔高原却在这儿。(师指)从东海之滨到帕米尔高原要穿越整个中国呢。那么它们之间的距离到底有多远呢?请大家从课文中找一找。(生找到并朗读句子,师出示课件)
从东海之滨到帕米尔高原,普通飞机要飞四个多小时,而航天飞机只要七分钟,说明什么?(生:说明航天飞机的速度非常快。)
(6)“究竟”这个词有很多个含义,老师列出了几句话,请大家想一想每一句话中的“究竟”应该是哪一个意思?(生完成并回答)
师归纳:中国的字词一字多义、一词多义,同学们在理解词语含义时一定要联系上下文来理解。
6.解决了生字词的问题,现在就请你们再读读课文,争取把课文读通顺,读流利,不添字不漏字。(生自由读课文)
7.课文有几个自然段啊?(生答:四个自然段),我请四名同学来读读课文,其余的同学认真的倾听。
三、初步了解课文内容
1. 哪位同学能说一说这篇课文讲了一个什么故事?(生答)
谁来完成大屏幕上的填空练习?(生完成)
2.完成字词练习。
3. 课文哪几段介绍了航天飞机?介绍了些什么?航天飞机有哪些特点引起了
普通飞机的注意?我们下节课来探讨。
四、生字教学
1. 齐读一类生字,说说每个字的结构和偏旁。
2. 指导书写脑踪智慧四个字
3. 展示生字书写,学生相互评价。
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关于本教案的常见问题
Q：19 航天飞机教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《19 航天飞机》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。