用乘法口诀求商第二课时教学设计｜教案在线预览

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用7、8的乘法口诀求商平南镇河面小学王烨云教学目标:1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。2.学生会用迁移的方法学习新知。提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。3.在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理的方法。教学重点:使

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所属课文：用乘法口诀求商

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学校：平南县平南镇河面小学

用乘法口诀求商第二课时教学设计

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关键词：用乘法口诀求商第二课时教学设计

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用7、8的乘法口诀求商

平南镇河面小学王烨云

教学目标:

1.让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法,形成用乘法口诀求商的计算技能。

2.学生会用迁移的方法学习新知。提高学生的探索能力,感受数学的应用价值。

3.在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理的方法。

教学重点:使学生熟练应用乘法口诀求商

教学难点:熟练应用乘法口诀求商

教学准备:小棒、课件

教学过程:

一、创设情境,导入新知

1.仔细观察画面,你发现了哪些与准备工作有关的数学信息?谁能说一说?

2.我们一起来看这个信息,你们能用手中的学具把结果摆一摆吗?

二、学习新知,自主探究

(一)借助直观,自主探索用7、8的乘法口诀求商

1.出示主题图。

2.思考问题:

(1)这幅图跟你们摆的结果一样吗?谁再来说一说你是怎么摆的?

(2)看着这幅图你会列式吗?

(3)7×8你们用的是哪句乘法口诀?

(4)56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢?=

3.小结。

(二)运用乘法口诀求商的方法,加强练习

1.出示第二个信息。

2.思考问题:(1)让我们一起回到这幅主题图,刚才我们还看到了这两条信息呢。谁能根据这两条信息提出一个数学问题?

(2)这个问题你会解决吗?

(3)为什么用除法算呀?

(4)解决这个问题你们用的是哪句口诀?你们是怎么想到这句口诀的?

3.小结。

三、运用口诀,巩固练习

四、课堂总结

板书设计

用7、8的乘法口诀求商

7×8=56 56÷8=7 56÷7=8 口诀:七八五十六想:()八五十六想:七()五十六

关于本教案的常见问题

Q：用乘法口诀求商第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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