练习5第一课时教学设计

《练习5》教学设计

第一课时

教学内容:

本次练习安排了两个项目,内容包括处处留心、读读背背。

教学目标:

通过猜谜语,创作谜语这种游戏形式,培养处处留心,在生活中学习语文的习惯。使学生在学习的过程中主动地发现问题,进行研究性学习。熟记八个词语和《古今贤文.合作篇(上)》。

教学重点、难点:

处处留心和理解成语意思是重点。

教学构想:

指导学生,结合自己的生活经验理解词语。

教具准备:

课件

学生学习过程:

一、教学第一题(处处留心)。

1、教学第一部分。

(1)老师口述两则谜语,让学生猜猜。

a.上面毛,下面毛,中间有颗黑葡萄

b.有个黑妞,从不开口,要是开口,绊了舌头。

(2)出示谜语:红口袋,绿口袋,有人怕,有人爱。(打一蔬菜名)

(3)请学生猜谜语。

2、教学第二部分。

(1)学生思考谜语的谜面与字典上的解释在表述上有什么不同。

(3)出示:谜语、谜面、谜底的含义。

3、教学第三部分。

(1)学生看书,选择一种自己喜欢的物品,抓住谜语的谜面特点创作一则谜语。

(2)学生交流。

(3)课件出示创造好的谜语,学生读读、猜猜。

4、教学第四部分。回家后,让爸爸妈妈也来猜猜自己创作的谜语。

二、教学第二题。(读读背背)

1、熟记词语。

(1)请学生说一说八个词语中,哪些词语的意思已经懂了,哪些还不懂。

(2)请学生四人小组合作学习,共同解决难懂的词语。

(3)指名汇报学习成果,对于学生仍然不懂的词语,教师创设情境,帮助理解。在此过程中,教师相机指导读准字音,连读成诵。

(4)创设情境,引导学生在具体的语言环境中进行运用。

(5)学生练习朗读和背诵。

(6)指名背诵,集体背诵。

2、背诵《古今贤文.合作篇(上)》。

(1)学生看书,自由朗读,要求读准字音,读通句子。

(2)指名试读,相机正音。

(3)理解句子意思。

①请学生谈谈自己对句子的理解并提出不懂的问题。

②全班交流,教师适当指点,帮助学生大致理解句子的意思。

(4)指导学生朗读全文,理解贤文蕴含的道理,并能正确、有节奏、有感情地背诵。

三、作业

抄写并背诵成语和《古今贤文.合作篇(上)》。板书设计:

练习5

团结就是力量

合作最为可贵