习作5优质课教案推荐

习作五教学设计

淮安市周恩来红军小学 崔荣萍

教学目标：

1．读懂例文前的习作要求，通过讨论，了解写研究报告的一般

步骤和方法。

2．读懂例文《我家门口的植物》，了解例文的材料选择与安排。

3. 按习作要求写一篇关于植物的简单的研究报告。

教学重难点：

了解写研究报告的一般步骤和方法。能仿照例文，写一篇有关植

物的简单的研究报告。叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。

教学过程：

一．领悟写法 摘抄段落

按一定的顺序描写生长变化：

善于思考，发现奥秘：

二．放眼生活

植物观察研究记录表

年级 班 姓名

观察方法： 观察记录： 按一定的顺序描写外形特点：

观察地点： 观察对象：

形状

颜色

动静变化情况

一年四季变化情况 气味

作用(本身的功能及给予人们的好处等)

观察中的发现

研究方法:a询问他人 b 查阅资料 c d 研究记录:

研究资料积累: a 植物标本 b 植物插图 c 植物照片

三. 美文欣赏

记得第一次看到这盆仙人球时,我对它是不屑一顾的。瞧它缩在

灰色瓦盆里,圆头圆脑,浑身是刺,头上还长了个包,这也能叫盆景?

所以,当我家乔迁新居时,它像弃儿一样被我留在了老家阳台的一角。

渐渐地也就把它淡忘了,直到半年后偶然回了一趟老家,竟发现

它还旺盛地生长着,长成了阳台上一片亮丽的风景!我不由得蹲下来

细细端详着它:它的主体像精致的翡翠球,又像一个可爱的小刺猬。

深绿的表面均匀地分布着一簇簇刺。每一根黄绿色的刺上都有细细的

纹路。最让我惊叹的是,虽然盆子里的土干得裂开了缝,它却开花了!

那细长而洁白的花瓣围成喇叭形,众星捧月般地托出黄色的花蕊,多

么像一位柔弱中透出坚强的公主啊!

一、课前游戏

1.上课前,我们一起来做个猜谜游戏,好吗?不过,今天老师还有

个小小的要求,我们所猜的谜语都必须与植物有关。你可以说现成的

谜语,也可以开动脑筋现场编一个,猜到就直接站起来说。谁先来?

2.谜面:小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安

家落户扎根基。 (齐)蒲公英。

3.听了同学们的谜语,陆老师也心动了,那我也说一则,你们猜一猜,好吗?青皮包白肉,像个大枕头,莫听名字冷,热天菜场有。打一蔬菜。(冬瓜。)

4.怎么一下子就猜出了谜底? (因为冬瓜像个大枕头,是青皮包白肉。)

5.噢!原来,你们都抓住了谜面中植物最鲜明的特点,所以一下子猜出来了。真棒!好了,上课的时间到了,都准备好了吗?那我们就——上课

二、交流汇报,明确要求。

1.同学们,植物世界千姿百态、绚丽多彩,在精彩纷呈的背后其实还有许多有趣的现象和奥秘值得我们去发现、去探索,请看大屏幕。

(课件出示:手一碰叶子就耷拉的含羞草,叶子竟然是刺的仙人掌,有太阳才开放的太阳花,攀附墙壁的爬山虎,闻乐起舞的跳舞草,会吃虫子的猪笼草,撑着小伞播撒种子的蒲公英,黑暗中绽放的夜来香,脸盘随着太阳转的向日葵。)

2.绚丽多彩的植物世界给我们带来无限的精彩,也激发了我们探究的欲望。一个星期前,老师布置给大家一项任务:要求你们选择一种植物,仔细观察,认真研究,你们一定都做了吧?同学们都研究了哪些植物呀?

3.生交流。(榕树、芦荟、仙人球、吊兰、牵牛花……)

4.种类还真不少。那通过研究有哪些收获呢?

(小组讨论交流)

5.刚才我们交流得很热烈,很好,现在,我们请上几位同学汇报一下他们的研究成果,谁先来? (请两到三个同学汇报一下。)

6.刚才三位同学汇报了他们的研究成果。其实,在先前的小组交流时老师发现很多同学都做得很好,因为时间关系,我们不能一一到前面展示。今天这节课,我们就是要把这个过程写下来,写成一篇简单的研究报告。(板书:研究报告)

7.自己读读本次的习作要求,边读边想:习作要求说了什么?

8.小结:习作内容是“你的发现”“你的研究成果”,习作的对象是身边的一两种植物。写作的步骤:a.确定观察的对象。b.对选择对象仔细观察,并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。c.把观察结果有条理地记录下来,还可配上图片或插图。

三、创设情境,集中观察。

出示一株含羞草。

1.指导观察含羞草的外形(形状、颜色)。

2.创设情境,发现有趣的现象。

(1)师似无意地触碰叶片,叶片立刻蜷曲似害羞状。

师:咦,怎么回事?真是个害羞的小东西。

(2)指名学生触摸叶片,说说自己的发现和感受,提出疑问。

(3)创设情境与含羞草对话,解疑。

a.师:哪些同学知道其中的奥秘?请你来扮演含羞草。

b.指名一组同学表演:

甲:含羞草,含羞草,我只轻轻地碰了你一下,你怎么就卷起来了?

乙:你挠我痒痒,我就害羞了!

甲:你真的害羞吗?骗我的吧!快告诉我你的秘密吧!

乙:我确实是逗你的。我叶柄的根部,有一个鼓鼓的薄壁细胞组织,里面充满水分。当你用手一触叶子,细胞里的水分会立刻向上部与两侧流去,使叶子向上蜷曲合拢,原来鼓鼓的地方像泄了气的皮球瘪了下去,叶柄也就下垂了。我不是害羞,这是我们保护自己的方法。

甲:哦,我懂了。不过正是因为这个原因,人们就送给你这么美的名字了,对吗?

乙:对呀!

c.师问学生乙:你是怎么解开含羞草“害羞”的秘密的?学生说说自己寻找答案的过程。

四、学习例文,懂得方法。

1.有一位同学写了一篇有关植物的研究报告,大家想看吗?(出示范文)

2.指名读例文,想想:小作者是怎么写的呢?。

3.对照刚才我们总结的习作步骤,小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢?

4.互相讨论、交流,让学生自己悟出来。(板书:观察发现研究)

五、发现探索,形成报告。

课前我们已经分成四个小组去观察、研究校园内的“榕抱桂”“柳树”“冬青树”“木芙蓉”植物,现在请大家拿出自己的观察记录的相关图片、照片相互交流,说说有趣的发现以及探索奥秘的过程和结果。

1.对照习作步骤,你能简单说说你的研究成果吗?

2.小组相互讨论、交流。

3.指名说,师生共同评议。

(1)观察顺序:

时间顺序。(四季,早、中、晚)

方位顺序。(立足点)

(2)探索奥秘的过程和结果。

整体到部分,部分到整体,部分到部分。

(3)学生仿照例文,各自完成书面作文,师巡视指导。

六、展示成果师生点评。

一要去仔细观察;二要在观察中有所发现;三要在发现中进行思考,加以研究。不但要写好自己的所见、所想,还要详细地写下自己的具体做法。

七、板书设计:

写一份植物的研究报告

观察发现研究