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关键词：认识直角、锐角和钝角优质课教案

直角、锐角和钝角

教学内容:冀教版教材第33、34、35页。

教学目标:1.初步认识直角、锐角和钝角。

2.知道直角的表示方法,会用三角板上的直角判断一个角是什么角。

教学重点:懂得认直角、锐角和钝角。

教学难点:1.掌握用三角板上的直角判断一个角是什么角的方法。

2.在方格纸上画直角、锐角和钝角。

教学过程:

预习:1.每人拿出一块三角板,数一数它有几个角,你认识哪个角?跟家人和同学们交流一下。

一、认识直角、锐角和钝角

1.出示一把大三角板,问:谁能说说这块三角板有多少个角?你知道这些角叫什么名字吗?(个别学生单独回答,重点让学生指出直角)

2.看你们的三角板,能否找到像这样的一个直角?

3.我们用一个小符号来表示直角。(教师范写)

二、角的判断

1.现在我们用“秘密武器”,即三角板上的直角,去判断一下书本33页这三个角是什么角。

2.先让学生自我实践,再让学生到台上展示他的方法和说法是否正确。

3.教师总结判断方法和结论。

4.现在我们来找一找身边的直角。

三、制作直角

1.师生一起操作:任意拿一张纸,上下和左右分别对折一次就得到一个直角。(纸用后不要乱扔)

2.折好之后,用自己的三角板比一比就知道你折得好不好。

四、画直角

1.在草稿本上随意点一个点。

2.从这个点起,用三角板向一个方向(一般向右)画出一条直线,再用三角板辅助画出另一条直角边。

3.然后标上直角符号就可以了。(教师示范一遍)

4.同学们,你们能比老师画得更好吗?试一试吧

五、达标检测

1.教材第34页试一试。(独立完成,同桌之间交换并评价)

2.教材第35页练一练。(自主完成,同桌交流,错题展示,教师着重评讲第3小题)六、小结

现在同学们认识什么是直角、锐角和钝角了吗?如何去判断呢?说说你的收获吧

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