习作4ppt配套的教学设计及说课稿

《记一次班级讨论会》教学设计教材分析

《记一次班级讨论会》教材中,主要介绍了“戴老师”有一次习作前,组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容就是把大家讨论的情况写下来,让人们了解我们的心声。

教学目标

1 .学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用符号。

2 .引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

教学重难点

1 .学会有详有略地写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点。

2 .引导学生留心观察身边事,做个有心人。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、自主先学

图片导入:

同学们,在上课之前我们先来看一幅图片。(播放图片)仔细观察图片,说说图片上有哪些人?他们在干什么?

学生讨论并回答

1、引入话题

二、小组讨论

1、同学们有没有开过讨论会?你们在讨论会上都讨论过什么问题?(交流讨论)

2、最近老师关注了一个话题。(出示话题)

3、围绕交通安全问题讨论并回答以下问题:

(1)你在哪里见过哪些不遵守交通安全的现象?有没有造成什么恶果?你当时的感受是什么?

(2)不遵守交通安全的原因是什么?

(3)如何增强小学生和家长的交通安全意识?

三、交流展示

1、小组交流并选派代表发言,师总结。

2、出示交通事故图片

3、出示增强交通安全意识的方案。

四、质疑拓展

1、如果让你把这次讨论会的过程写清楚明白,你会写吗?

2、请同学们阅读课本习作四,并思考以下问题:

(1)这篇文章是围绕什么话题来写的?

(2)作者是如何把讨论过程写的具体明白的?

3、分析作者写作方法

第一部分:交待事件

第二部分:学生讨论

第三部分:总结全文

4、学习学生讨论部分段落结构:总----分

5、学习用:有的......有的.....有的......还有的.....来写一段话。

6、分析两处省略号的用法和区别。

五、检测反馈

1、请同学们回忆一下刚刚的讨论会,并仿照例文写一篇文章。

2、请三位学生分别读自己写的三部分内容,师点评。

3、师总结:今天同学们学会了写《记一次班级讨论会》,那如果让你写《记一次家庭讨论会》、《记一次法制报告会》、《记一次校会》你会写吗?

六、小结反思

本次训练的重点是写好人物的对话,对于四年级的学生来说,人物对话的基本形式,学生已初步掌握,灵活运用的能力还有待于提升。

由习作前的讨论会,到结合课文进行写法指导,都是在为学生在人物对话的描写中凸显个性真情服务。

本课教学设计由图片导入,引起学生兴趣,再由学校附近开通的南京路为例引出交通安全话题,使学生对讨论的话题更熟悉。下面谈谈本次教学的不足之处:首先,语言不够简洁,重复的语言太多。不仅没能让学生听明白意思,反而加深误解。在今后的教学中应反复咀嚼文字,尽量少而精。其次,在小组讨论环节,没有充分调动学生的积极性。最后,作文点评环节不够详细。在开头第一段,大部分学生都是模仿课本习作,应适当提醒,把开讨论会的原因简洁的介绍出来。标点符号的使用不够正确,应及时提醒并要求改正。结尾部分,大部分学生采用老师的话进行总结,应启发学生从这次开讨论有什么收获,或者通过这次讨论会你有什么样的感想等来总结全文。