摸球游戏教案3

摸球游戏

一、教学内容

冀教版小学数学教材二年级上册第57页,摸球游戏。

二、教材分析

本课是在学完本单元统计知识之后安排的一节实践活动课,教材通过设计“摸球游戏”的活动,让学生体验可能性知识。同时让学生用“正”字记录摸球的结果,也是对本单元统计知识的应用和实践。教学中,要鼓励学生大胆的尝试,大胆的发表自己的看法,在交流讨论中,初步了解到“可能性”的实际意义。在统计完成之后,可以让学生自主利用前面所学的知识对数据进行分析,提高学生的分析能力和解决问题的能力。

三、教学目标

1.知识与技能目标:初步体验事件发生的不确定性,能根据摸球的数据解答相关的简单问题。

2.过程与方法:结合摸球游戏,经历记录方式讨论、猜测、摸球记录统计的过程。

3.情感态度与价值观:在实践活动中获得良好的情感体验和初步的数学活动经验。

四、教学重难点

初步体验事件发生的不确定性,了解“可能性”的实际意义。

五、教学准备

教具准备:5个箱子,里面红球和黄球各10个,大转盘,项目纸,铅笔。

六、教学过程

(一)创设情境,引入游戏

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?

生:喜欢!

师:我们今天一起来玩摸球游戏。(板书:摸球游戏)

大家看,这是我的道具,里面有球。老师有一双透视眼,我能够通过箱子知道里面的球是什么颜色,你们相信吗?我们一起来试一试。

(二)猜测讨论,体现新知

师:我请一位同学上台。摸的时候先不拿出来,我猜完再拿出来高高地举给大家看。

选三名同学上台摸球,教师猜三次都是黄球。

师:你有什么想说的?

生1:我猜里面黄球最多。

生2:我猜里面都是黄球。

验证球的颜色,把球全部拿出来。

师:盒子里都是黄球,任意摸一个,会摸出什么球?

生:盒子里摸出的一定是黄球。(“一定”这个词用的很准确。)齐读PPT 拿出白球一个一个放进盒子里,看这次谁能摸出黄球,请同学上台摸球。

师:盒中只有白球,任意摸一个,会摸出什么球?

生1:会摸出白球。

生2:不可能摸出黄球。

生3:一定摸出白球,不可能摸出黄球。(你说的真完整,)齐读PPT 师:盒中现在有10个白球,注意观察,(老师现在往里面放球)你观察到了

什么?

生:盒子中现在有10个黄球,10个白球。

师:现在任意摸一个,可能会摸出什么球?

生1:可能是黄球。

生2:可能是白球。

生3:可能是白球,也可能是黄球。

师:我们为什么说“可能”,而不说“一定”呢?

生:因为盒子里既有白球也有黄球,所以可能是白色也可能是黄色。

师:有没有可能摸出黑色?

生:不可能,因为里面没有黑球。齐读PPT(板书:可能)

师:恩,同学们的猜测到底有没有道理呢?下面我们就来实际的摸一摸来验证,看看结果是怎么样的。你们想不想玩摸球游戏?

(三)实践操作,展示交流

师:玩游戏之前我们一起来看活动规则。

(课件出示游戏规则,请一名同学读一读。)

游戏规则:

(1)摸前将球摇一摇,按作为顺序每人摸一个,先猜摸出的可能是什么颜色,再摸。

(2)如果摸出的球和猜的一样,就奖励一支铅笔。

师:副组长负责记录摸球情况,现在开始。(倒计时4分钟)

教师巡视,观察记录情况,奖励猜对的同学铅笔。

师:时间到。我们来看五个组的记录情况。(拍照上传)

分别请五个组的组长上台汇报本组使用的记录方法和摸球情况。预计记录方法有:画“正”字、图案表示、打对勾、用不同颜色表示等。

师:你最喜欢哪一种记录方式呢?请同学们说一说。哪一种方式最简洁呢?

生:用“正”字记录

师:对,这样的统计活动用“正”字记录最简单明了。

请同学们举起你的铅笔,哪些同学猜对了。摸球过程中,你发现了什么问题,猜的颜色和摸的颜色一样吗?

生:有可能一样,有可能不一样,两种颜色都有可能摸到。

教师总结两种颜色都有可能,不一定摸到某一种,结果是随机的。(板书:随机)

下面就请同学们拿出统计表,然后再摸球的过程中,用“正”字记录在统计表中。齐读PPT题目要求。

(学生一边轮流摸球,一边记录。)

(四)达标反馈,巩固提升

1. 学生把结果填在统计表中,计算摸到每种球的数量,写在合计这一栏中。

并解决项目纸上的问题,教师巡视。

问题1:本组盒子中还剩下多少个黄球?多少个白球?

问题2:自己提出数学问题,并解答。

教师可以让某一学生提出问题,其他同学解答。

2. 我们玩一玩幸运大转盘的游戏吧。老师这有一个转盘,它有几种颜色?

可能会转到什么颜色?

每组派一名同学转一次,看能得转出什么颜色,转到红色加三颗星,黄色加两颗星,蓝色加一颗星,看看哪组得到的星星最多。

选一名小助手把每次转的结果用“正”字记录下来,并计算结果,完成统计表。

预设:可能会都转到区域大的红色,可能转不到黄色或蓝色。这时提出问题:没有转到黄色(蓝色),是不是不可能转到?让学生明白可能转到三种颜色,但结果是随机的,是巧合。

3. 出示PPT问题:盒中有8个白球,4个黄球,2个红球,任意摸出一个可能会是什么颜色?摸到哪种颜色可能性最大?

(五)课堂小结

师:今天我们玩了“摸球游戏”,你们高兴吗?你有哪些收获和体会?

生1:我们发现,如果箱子里有两种颜色的球,摸到哪种球都有可能。

生2:我觉得,生活中的许多事情都具有“可能性”,结果是随机的。(六)布置作业

出示PPT问题:盒中有8个白球,4个黄球,2个红球,

回家用不同颜色的纽扣代替球,验证摸到哪种颜色的可能性最大。