乘火车优秀教案内容

“乘火车”

【教材分析】

“乘火车”是北师大版小学数学三年级上册第六单元第三节的内容,本节课的内容是两、三位数乘一位数连续进位的计算。这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。

本节内容是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数不进位的计算和两、三位乘一位数进位的计算的基础上进行教学的,教材从学生的实际出发,通过学生已有的知识基础和生活经验,使学生初步体验两、三位数乘一位数连续进位的计算,同时,也为学生进一步学习两、三位数除以一位数及其应用、两位数乘两位数及其应用奠定了知识基础。

【学情分析】

通过“购物”“去游乐场”相关知识的学习,三年级学生能理解两、三位数乘一位数的计算方法,并能进行正确计算。

在思维方面,三年级的学生思维相对较活跃,课堂参与性较强,也有少部分同学课堂融入不够,课堂上易出现。

【教学目标】

1.探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确进行计算。

2.结合具体的情境,在教师的指导下,通过自主探究、尝试练习,逐步形成提出问题的意识和解决问题的能力。

3.在数学问题的探究过程中,感受数学与生活的密切联系,逐步形成数学学习的兴趣和解决生活中数学问题的积极性。

【教学重难点】

教学重点:两、三位数乘一位数连续进位的计算方法。

教学难点:进位的算理,进位后十位、百位上的处理

【教学准备】

课件、

【教学流程】

一、创设情境,引入新课

(情境导入)淘气和笑笑班级打算国庆节坐火车去杭州乐园玩,你们想去么?那老师先出几个题目考考大家,一节车厢可以坐72人,那2节车厢可以坐多少人?

学生活动(预设):(口算)72×2=142

教师活动:上节课我们学习了乘法竖式,谁会用竖式来做呢?(请同学思考,在课堂笔记本上演算,教师找学生在黑板上演算。观察学生竖式演算正确与否,适当进行竖式计算的指导:2乘十位上的7,等于14,满一个10,向前一位进1,得144)

二、观察图片,探索新知

教师活动:下面,老师带大家去火车站看看。课件展示32页主图,仔细观察图片,你看到了哪些数学信息呢?看到这些数学信息,你能提出哪些数学问题?

学生活动(预设):5节卧铺车厢可坐多少人?

7节硬座车厢可坐多少人?

1 / 4

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700+70+56=826 （人）

方法三：乘法竖式

1 1 8

1 5

8 2 6

重点讲解竖式计算，通过提问引导学生理解连续进位的算理：“为什么向十位进5？为什么向百位进1？”

先用7乘个位上的8,得56，向十位进5，个位写8；再乘十位上的1，得7，表示7个十，加上之前进来的5个十，得12个十，向百位进1，十位写2，；然后再乘百位上的1，得7，表示七个百，加上之前进来的1个百，得8个百，百位上写8.

教师活动：引导学生发现乘法算式与口算、列表格之间的关系，发现乘法竖式计算的简便、不易出错。 教师提问：列竖式计算的时候，要注意些什么呢？

学生活动：（在教师指导下说出）从个位乘起；要用第二个乘数分别去乘第一个乘数的每一位，哪一位满几十，就向前一位进几；乘下一位是，不要忘记把前面进上来的数加上。

解题：这列火车一共可坐多少人？

请学生列式计算。

三、当堂练习，巩固新知

1.三年级有4个班，每班45人，一共有多少人？其中男同学有91人，女同学有多少人？（请同学自己列式计算，求女生人数用到退位减法。引导学生列竖式计算，复习竖式退位减法的计算方法。）

45×4= 180 - 91=

1 8 0 4 5

1 2

8 9 1 8 0

2.笑笑去了一家新开的海洋馆，里面住着八只海龟，老师帮着算了四只海龟的年龄，你看看老师算得对吗？（学生改错）还有四只海龟的年龄，你们帮忙算一算年龄。

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【板书设计】

5节卧铺车厢可坐多少人? 7

乘火车

节硬座车厢可坐多少人?

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