数豆子名师教学设计2

一、教学目标

1.写100以内的数,进一步体会数位意义,领会十进制记数原理。

2.能运用数进行表达和交流,在活动中逐步发展数感。

3.初步体验数与生活实际的密切联系。

4.在活动中,经历与他人合作学习的过程。

二、教材分析

本课是在学生认识了20以内的数,会数、会读100以内数的基础上进行学习的。同时,学生在生活中,自身也积累了许多100以内数的知识,此时学生对认读100以内的数具有了一定的经验和能力。因此,教材在编排上,结合学生已有的知识和经验,让学生进一步体会100以内的数的意义,课本提供了丰富的情境资源:数豆子、做游戏、写门牌及抓小棒。让学生在轻松愉快、紧张有趣的活动中加深对数的认识,发展学生的数感。

三、教学过程

(一)活动一:数出规定数目的豆子,初步体验估数

1.创设情境,引入新课

(教师微笑着走进教室,和学生轻松地进行交谈。)

师:今天我们每一小组的桌子上都有一盘豆子,有哪位小朋友知道这是做什用的?(教师举右手示意学生举手发言)

生:豆子是让我们数数的;豆子是帮助我们学数学的。

(教师认真地听着学生的谈话,并给予肯定。)

师:今天的数学课我们就在数豆子的过程中进行,看谁会思考、会观察。在数豆子的时候,同学之间要会合作,互相谦让;数豆子的时候要小心,千万不要让豆子掉在地上,小豆子也怕疼噢!下面把小眼睛的注意力转到老师这儿来,要看仔细喔!

(教师将事先准备两个同样大小的玻璃杯,在其中一个里面放上一些豆子(内装22粒),另外一个是空杯。教师给学生展示一下,让学生观察。) 师:小朋友,你们都看到了什么?

生:有两个杯子,一个装有豆子,一个是空的。

(教师举起其中一个装有豆子的杯子。)

师:小朋友都很注意观察,老师今天带来的杯子里装有一些豆子,你们猜猜看里面有多少粒呢?

(学生对杯子里豆子数目多少的概念并不是很明确,因而说法不一。) (在学生争论不休时,教师微笑着取出另外一个空杯。)

师:下面我们先在这个空杯中装进10粒豆子,看一看。

(教师一边说一边带着学生一起数10粒豆子,放入空杯中。让学生观察,然后拿出第一个杯子。)

师:现在你能估计出这个杯子中有多少粒豆子吗?

(请几位学生估计回答)

师:谁估计得比较准确呢?我们一起来数一数。(找两名学生到讲台前,其他学生跟着一起数。1,2,3,4,…一个一个地数,最后是22粒。)

师:哪位小朋友还有其他的数法?(请学生上去数)

生:我可以这样数:一五、一十、十五、二十,还剩2粒,与20比较接近。

生:我数的方法是这样:先数出10粒放一堆,再数出10粒放一堆,最后还有2粒,一共是22粒。估计20粒的同学最接近。

师:小朋友们说得真棒!

(教师对学生的回答及时地评价,鼓励和引导用不同的方法去数数。同时在屏幕上出现数字:“22” ,对估计较为准确的学生给予肯定。)

(二)活动二:学生自己动手实践

师:下面我们就用刚才学到的方法,在小组里做一个游戏。以小组为单位,一个同学抓一把豆子,其余同学估计是多少颗。估计完成后再一起数一数,看哪位同学估计得最准确。(教师在学生活动的同时指导学生进行交流,同学之间相互说一说是怎样估计的,是用什么方法数的。让学生逐步养成善于合作、乐于表达、认真倾听的好习惯。)

师:做完游戏我们再来看屏幕上的数字。(22)

师:大家一起来读一下。

(学生齐读)

(三)活动三:说一说

师:看到22这个数字,你们有什么问题和老师交流吗?

(引导学生提出两个“2”的意义是否一样)

师:这个问题问得好,同学们你们怎样看呢?

生:两个2在不同的位置上,就会表示不同的意义,它代表的数也就不同。

(教师把屏幕上22上方加上计数器。)

师:谁能说说这两个:“2”分别代表什么意义?

生:两个2,右边一个2在个位上,表示2个一;左边的2在十位上,表示2个十。

师:同学们说得都很好,现在我们一起拿小棒来试试怎样表示“22”。

(学生一边读数一边拿小棒。)

师:从上面这个例子,我们知道小棒也可以表示22,谁还能在生活中找到22?(学生可以举出很多示例,教师可积极鼓励,让学生了解数学在生活中的意义)

师:同学们认识了数位,知道个位和十位不同,那么右边起第三位又是什么位呢?

(学生齐答是百位。)

师:百位上的一个1是多少?

生:百位上的一个1表示100。

(出示带有计数器的数字,让学生认识100,然后指导学生在计数器帮助下学写两位数。指导学生完成课本第5页“写一写”及“练一练”的第2题,对两位数的写法及数位的意义进一步巩固。)

(出示“练一练”的第4题。)

师:小熊今天要给新建的房子写上门牌号,可是它遇到了困难,同学们能帮助它吗?

(全班学生一起完成,进行交流;并把结果填写在课本上。)

师:接下来我们再来做一个接龙游戏可以吗?

(按小组进行,

一个同学报数接下来的同学继续数,可以是正着数也可以是倒着数,数错的同学表演一个小节目。)

(四)小结

师:今天我们学到了很多的知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?

学生说完后,教师补充,并强调加深印象,最后布置课后作业。

四、教具准备:

豆子十一盘多媒体展示小棒计数器