用9的乘法口诀求商PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《用9的乘法口诀求商》教学设计承德市宽城县峪耳崖中心校峪耳崖小学刘丽艳教材分析及学情分析:用乘法口诀求商是在学习了乘法口诀的基础上学习的,是数学计算中的一块重要的基石,它在整个计算领域起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识,我重点是让学生学会用乘法口诀求商的方法。由于学生刚学除法不久,对除法

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所属课文：用9的乘法口诀求商

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2018-05-29 11:10:00

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学校：宽城满族自治县峪耳崖镇峪耳崖小学

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《用9的乘法口诀求商》教学设计

承德市宽城县峪耳崖中心校峪耳崖小学刘丽艳

教材分析及学情分析:

用乘法口诀求商是在学习了乘法口诀的基础上学习的,是数学计算中的一块重要的基石,它在整个计算领域起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识,我重点是让学生学会用乘法口诀求商的方法。

由于学生刚学除法不久,对除法含义理解还不透彻,大多数学生口诀背的很熟练,但在实际计算中仍然出现错误。基于以上分析,我确定本节课的教学目标如下:

教学目标:

知识与技能:掌握用9的乘法口诀求商的方法。

过程与方法:引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。

情感态度价值观:激发学生学习数学的兴趣,教育学生在做题的时候要认真。

教学重难点:引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。

教学资源:多媒体课件

教学方法:讲授法、自主探究

一、基本练习

(一)看图列式并计算。

(二)填一填。

(三)开火车题后出示27÷3=?

二、进行新课

1、出示例2自学课本思考:

(1)自学课本39页例2,完成相应的填空.

(2)求商的时候想什么?

(3)求商的时候,一句口诀可以求几个商,两个除法算式的除数和商之间有什么关系?

2、学生回答教师点拨。

三、试试身手

1、运用规律,练口诀

问题:

(1)谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?

(2)第一组算式你用的哪一句口诀?第二组呢?第三组呢?

小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式,口诀的作用可真大啊!

2、填一填。

问题:

(1)你能很快算出它们的结果吗?

(2)谁来汇报一下,并说说你是怎么算的。

小结:看来除数是几,我们就想几的乘法口诀,这样就会算得又快又对。而且除数不变,被除数变了,商也会变化。

四、巩固练习

1、先写得数,再把口诀补充完整

2、你会根据口诀写乘法和除法算式吗?

3、口算直接写得数

4、找朋友

5、解决生活中的问题。

五、拓展练习:在()里填上合适的

六、课堂小结

学生谈收获2、教师总结

七、课下作业:数学课本41页6、8题。

板书设计:

用9的乘法口诀求商

(3 )×(9)=(27 ) (27 )÷(9 )=(3 ) (27)÷(3 )=(9 )口诀:三九二十七

关于本教案的常见问题

Q：用9的乘法口诀求商PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用9的乘法口诀求商》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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