用9的乘法口诀求商PPT及课堂实录内容

《用9的乘法口诀求商》教学设计

承德市宽城县峪耳崖中心校峪耳崖小学刘丽艳

教材分析及学情分析:

用乘法口诀求商是在学习了乘法口诀的基础上学习的,是数学计算中的一块重要的基石,它在整个计算领域起着举足轻重的作用。为了让学生掌握好这部分知识,我重点是让学生学会用乘法口诀求商的方法。

由于学生刚学除法不久,对除法含义理解还不透彻,大多数学生口诀背的很熟练,但在实际计算中仍然出现错误。基于以上分析,我确定本节课的教学目标如下:

教学目标:

知识与技能:掌握用9的乘法口诀求商的方法。

过程与方法:引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。

情感态度价值观:激发学生学习数学的兴趣,教育学生在做题的时候要认真。

教学重难点:引导学生在自我探究中掌握用9的乘法口诀求商地方法。

教学资源:多媒体课件

教学方法:讲授法、自主探究

一、基本练习

(一)看图列式并计算。

(二)填一填。

(三)开火车题后出示27÷3=?

二、进行新课

1、出示例2自学课本思考:

(1)自学课本39页例2,完成相应的填空.

(2)求商的时候想什么?

(3)求商的时候,一句口诀可以求几个商,两个除法算式的除数和商之间有什么关系?

2、学生回答教师点拨。

三、试试身手

1、运用规律,练口诀

问题:

(1)谁能用乘法口诀很快算出它们的得数?

(2)第一组算式你用的哪一句口诀?第二组呢?第三组呢?

小结:看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式,口诀的作用可真大啊!

2、填一填。

问题:

(1)你能很快算出它们的结果吗?

(2)谁来汇报一下,并说说你是怎么算的。

小结:看来除数是几,我们就想几的乘法口诀,这样就会算得又快又对。而且除数不变,被除数变了,商也会变化。

四、巩固练习

1、先写得数,再把口诀补充完整

2、你会根据口诀写乘法和除法算式吗?

3、口算直接写得数

4、找朋友

5、解决生活中的问题。

五、拓展练习:在()里填上合适的

六、课堂小结

学生谈收获2、教师总结

七、课下作业:数学课本41页6、8题。

板书设计:

用9的乘法口诀求商

(3 )×(9)=(27 ) (27 )÷(9 )=(3 ) (27)÷(3 )=(9 )口诀:三九二十七