2、100以内两位数减两位数的口算国家获奖教案｜教案在线预览

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如东县小学数学“真学课堂”教学预案年级主备人二年级下册单元第六单元课题两位数减两位数的口算（P61～62）修改执行人1.在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。教学目标2.在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考。3.养成独立思考

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所属课文：2、100以内两位数减两位数的口算

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2018-05-31 14:12:00

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学校：如东县双甸镇双南小学

2、100以内两位数减两位数的口算国家获奖教案

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关键词：2、100以内两位数�…国家获奖教案

正文

如东县小学数学“真学课堂”教学预案

年

级

主备人

二年级下册

单

元

第六单元

课

题

两位数减两位数的口算（P61～62）

修改执行人

1.在具体的情境中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确地进行计算。

教学

目标

2.在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考。

3.养成独立思考、乐于交流的习惯，同时在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。

教学

重点

教学

难点

教学

准备

让学生经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，正确进行计算。

理解和掌握两位数和两位数的口算方法，并能熟练地进行计算。

课件

教学过程

教学

环节

教师活动

学生活动

二次

备课

一、

激

趣

引

新

1.出示例题图，提问：你知道了哪些条件？能提出哪些问题？（板书两个问题）

2.探索算法，学会计算

（1）引导：求小芳有多少枚邮票可以怎样列式？（板书算式）

你能联系前面学过的口算，想想可以怎样算吗？

交流：谁来说说你的算法和得数？

根据学生交流的算法板书计算过程。

启发：请小朋友观察每种算法，这些算法有什么相同的地方吗？

追问：你能按这样的方法口算得数吗？能这样算的来说一说。

（2）引导：再看第二个问题（板书算式）

交流：得数是多少，怎样算的？

学生回答。

学生根据问题列式。

学生先独立，再分组交流。

全班交流。

先小组交流口算方法，再全班交流。

谈话：你有什么业余爱好？

小明、小宁、小芳特别喜欢收集邮票，他们正在讨论邮票呢，我们去看看吧！

学生交流自己的爱好。

二、

大

胆

尝

试

三、

多

维

梳

理

1.归纳算法

56-24和56-27这两题的口算过程有什么相同和不同的地方？

相同:都是两位数减两位数。

不同：前一题个位相减不需退位，后一题要退位。

2.小结

今天我们学了哪些知识？你有什么新的收获和发现？

1.完成“想想做做”第1题

2.对比练习（完成“想想做做”第2题）

3.先说说得数是几十多，再口算。（完成“想想做做”第3题）

4.完成“想想做做”第4题

理解“还剩”是什么意思？

5.完成“想想做做”第5题

仔细阅读理解题意，想想哪种球最贵，再算出每种球的价格。

同桌交流。

学生说一说。

四、

灵

活

运

用

学生口算，交流发现了什么。

学生独立口算。

学生说，然后独立计算。

学生说一说

学生读题。

学生独立思考。

教学

思路

教后

反思

关于本教案的常见问题

Q：2、100以内两位数减两位数的口算国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、100以内两位数减两位数的口算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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