16 磁铁玩具全国优秀课堂实录

《磁铁玩具》教学设计

赤东镇明德小学陈金林

教学目标:

1、科学知识:认识常见的几种磁铁:条形、蹄形、环形、磁针等;会分析试验记录,并得出结论。

2、科学探究:通过实验观察分析知道,磁铁能吸铁,磁铁有磁性等特点。能做探究磁铁特点的实验,并且会记录实验现象和结果。

3.情感态度与价值观:乐于与同学合作,尊重其他同学的意见。

教学重点:通过实验观察分析知道,磁铁能吸铁,磁铁有磁性等特点。

教学难点:能做探究磁铁特点的实验,并且会记录实验现象和结果。

教学准备:各种形状的磁铁,铁夹、回形针、书本、尺子等材料,课件。

教学流程

一、游戏导入

1、教师表演魔术,用纸张隔开磁铁与铁蝴蝶,用磁铁引导蝴蝶在纸上飞舞。

2、学生答蝴蝶飞舞的原因:磁铁吸引。引出课题--磁铁玩具。

(设计意图:这一环节从孩子们感兴趣的魔术入手,创设情境,触发学生的探究心理,为新课做好铺垫。)

二、探究磁铁吸物体的特点

(一)认识各种形状的磁铁

1、学生交流玩磁铁玩具时看到的现象。

2、你们都见过哪些形状的磁铁?

(设计意图:注重让学生联系生活实际,通过交流不同形状的磁铁,激发他们进一步研究的兴趣。)

(二)活动一:磁铁能吸引什么物体

1、教师提问“关于磁铁,你想研究哪些问题?”。

2、探究磁铁到底吸引哪些物体?

(猜测结果——设计实验——验证猜测——得出结论)

3、举生活中利用磁铁磁性的例子。

(设计意图:让学生在经历了探究为主的学习活动后,体会到科学研究就在

我们身边,树立生活中处处是科学的意识,增强了学生的探究兴趣。)

(三)活动二:磁铁每个部位对物体吸引力都一样吗?

1、学生用磁铁来吸引回形针,观察不同位置回形针数量多少。

2、了解磁铁的不同位置磁力大小是不一样的,两端强,中间弱。

3、引出问题“同一块磁铁的不同部位磁力大小是不是一样的”。

(设计意图:教师为学生提供充足的操作与表现的机会,活动氛围比较宽松、自由,学生探索的积极性很高,更加使学生陶醉于探究磁铁的神奇之中。)三、发现磁铁两级特性

1、通过学生动手发现,磁铁相同的两极互相排斥,相反的两级互相吸引。

2、认识磁铁的南极(S)和北极(N)

四、实验证明磁铁两级分化

1、学生动手比较一样的两副磁针,随意旋转之后的停顿始终不变。

2、师说明,指南针就是这个原理,始终指向南方。

五、总结全文,拓展延伸

通过这节课的学习,你们有哪些收获?

(设计意图:这一环节的设计,目的是让学生对知识能够有所感知,对所学知识整理,加工,以便于识记,掌握和应用。)