13 乌鸦喝水优秀说课稿｜教案在线预览

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《乌鸦喝水》第二课时教学设计王河中心小学江自红课时目标1、复习巩固会认字，有感情地朗读课文。2、图文结合，理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝水的。懂得遇到困难要动脑筋思考的道理。教学过程一、复习巩固，导入新课1、认读生字词。2、指明分段朗读，说说课文讲了一个什么故事。二、精读课文，感悟理解1、学生自由读

资料类型：教学教案文档

所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-24 11:43:00

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学校：潜山县王河中心小学

13 乌鸦喝水优秀说课稿

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2018-05-24 11:43:00

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关键词：13 乌鸦喝水优秀说课稿

正文

《乌鸦喝水》第二课时教学设计

王河中心小学

江自红

课时目标

1、

复习巩固会认字，有感情地朗读课文。

2、

图文结合，理解课文内容，弄懂乌鸦是怎样喝水的。懂得遇到困难要动脑筋思考的道理。

教学过程

一、

复习巩固，导入新课

1、

认读生字词。

2、

指明分段朗读，说说课文讲了一个什么故事。

二、

精读课文，感悟理解

1、

学生自由读第一自然段，说说读懂了什么？

2、

师：乌鸦渴极了，到处找水喝，他找到水了吗？

师：你从哪句话知道乌鸦找到了水？

指名读句子：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。

师：乌鸦终于找到水了，它的心情怎么样？（高兴）对，可找到水了，快点喝吧！（课件出示图一）

学生观察图画，说图意

师：乌鸦能喝着水吗？（不能）（板书：喝不着）为什么？

学生回答，课件出示文字。

师：谁能用自己的话说说乌鸦为什么喝不到水？

3、

师：乌鸦找到水，却喝不着，它的心情怎么样，心里会想

什么？（学生交流）

课件出示句子：怎么办呢？指导朗读

师：正在乌鸦着急的时候，它发现——（课件出示第2自然段，学生齐读）

师：乌鸦想出了什么办法？它喝着水了吗？请读读第3自然段。

学生交流（板书：放石子）

观察插图二，指导朗读：“一个一个”。理解“一个一个”“渐渐”。

师：最后，乌鸦就——（学生接）喝着水了。（板书：喝着水）

三、

拓展深化

师：你喜欢这只乌鸦吗？为什么？（学生交流）

师：多聪明的小乌鸦啊！如果瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？（学生交流）

四、

课堂总结

这一课，我们学习了《乌鸦喝水》，同学们平时遇到困难，也要像乌鸦那样，多动脑筋，多思考，就能解决困难，变得越来越聪明。

板书设计：

乌鸦喝水

喝不着——→放石子——→喝着水

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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