用拼音教案2

一年级汉语拼音总复习教学设计

八一小学

梁玉芳

教学目标：

1、复习声母、韵母及整体认读音节；

2、能够正确拼读音节；

3、感受到拼音对学***帮助，激发学生学习拼音的兴趣；

4、进一步培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：

1、复习巩固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松愉快的活动中区分声、韵母的字形和读音，辨认整体认读音节。

2、培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。

课前准备：拼音总复习课件、相关卡片。

教学过程：

一、创设情境

1、师：同学们，我们每个人都有一个好听的名字，有些同学的名字今天来的老师还不太熟悉，为了让更多的老师了解你，你愿意把你的名字拼读给大家听吗？

生：愿意。

2、指名拼读。

师：我们已经认识了所有的拼音宝宝，在拼音王国里有声母、韵母和整体认读音节。但是，在上课前他们都顽皮的跑到你们的桌子上。现在请孩子们仔细看一看，你手上的卡片是声母还是韵母，或者是整体认读音节呢，请把你手中的卡片放到相应的位置好不好？

二、知识呈现

（一）、复习声母：

师：瞧！声母队的朋友们已经来迎接我们了，大家还记得他们有多少个吗？我们和他们打个招呼吧！

1、

按顺序读声母。

2、

背声母。

3、区分声母。

（1）

区分字形。

师：在声母表中，有几个朋友长得特别相似，是谁？对于这些长得相似的朋友，我们怎么分清他们呢？（出示儿歌）

1）. b和d对面坐，p和q脸对脸。

2）.单门n，双门m。

3）.拐棍f，伞把t。

（2）、区分读音。

师：声母队中有一些比较特殊的队员，他们的读音是不一样的，我们来比一比谁的嘴最巧。

1）、读平翘舌声母。

z c s（平舌音） zh ch sh r（翘舌音）

2）读相关音节。

zū

—

zhū cè

— chè suō

—

shuō（抢读）

3）读绕口令。

师：平舌音和翘舌音在生活中很多人容易发错音，现在我来考考大家。（出示“四和十”的绕口令练读。自由读、小组读、抽生读。给读的好的学生发“小笑脸”作为奖励。）

（二）、复习韵母：

师：同学们真棒，看，韵母队的朋友们来欢迎我们了！韵母分了四队，谁知道都是什么呢？

生：单韵母，复韵母，前鼻韵母，后鼻韵母。

师：我们来喊他们的名字吧！

师：大家读得真好！

1、

复习单韵母：

师：看，六个单韵母兄弟过来了，我们还学了几首儿歌，大家一起读一读吧！

1） a o e i u ü

，

单韵母， 六兄弟。

2）

张大嘴巴 a a a ，

圆圆嘴巴 o o o。

扁扁嘴巴 e e e ，

牙齿对齐 i i i。

拢圆嘴巴 u u u ，

像吹笛子ü ü ü。

2、

复习复韵母：

师：复韵母宝宝过来了，看，这几个复韵母可真像啊，你能分清它们吗？

iu－ui dui diu hui jiu liu kui ei－ie xie gei jie bei qie lie lei 3、

复习鼻韵母：

师：鼻韵母们站成了两队向我们走来，看有前鼻韵母队和后鼻韵母队。

an－ang en－eng in－ing ban-bang gen-geng jin-jing pan-pang men-meng 4、练读音节。

师：尽管声母和韵母住在不同的房子里，当它们串门的时候，就会组成音节。

（1）、复习两拼音节。

师：当老师把一个声母和一个韵母放在一起时，这种音节叫两拼音节。

1）

出示两拼音节卡片抽生读

2）

总结读法：

前音轻短后音重，

两音相连猛一碰。

师：老师还看到一个奇怪的现象（卡片出示ü和 j q x相拼），你们知道这是怎么回事吗？

3) 、复习ü和 j q x相拼规则。（课件出示： 小ü小ü有礼貌，见到 j q x就脱帽。）

（2）、复习三拼音节。

师：老师会变魔术（由ju引出juan）,请问这是几拼音节？三拼音节怎样拼？

1）

总结读法：三拼音节也不怕，声轻介快韵母响

2）

出示三拼音节抽生读。

（3）、复习拼写规则。

1）、出示带调韵母，师问：为什么这些韵母标调不一样呢？

2）、学生读后总结规则。（课件出示标调规则）

3）、同桌合作完成音节标调，然后抽评。（花瓣标音）

（三）、复习整体认读音节：

师：刚才我们一起到拼音王国里见到了声母队、韵母队，下面我们去看看整体认读音节队。

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying （1）、生齐读。

（2）、师：现在整体认读音节队的队伍变乱了，那么你们还能快速的认出他们来吗？（抽生读打乱顺序的整体认读音节。）

师：现在声母队、韵母队的队员们也来了，一些声母宝宝和韵母宝宝站在一起玩，他们跑到整体认读音节的队伍中去了，你们能把他们找出来吗？

（3）、四人小组合作勾画出整体认读音节。

y：yi yu ye yue yun yuan ying yong you yao yan yang ya w：wu wai wei wan wen wang weng wo wa 三、课堂小结

同学们，今天我们到拼音王国里去复习了声母、韵母、整体认读音节，那么谁来说一说我们认识了他们对我们有什么帮助呢？

1、生自由发挥。

2、师总结：

汉语拼音用处大，学习生字需要它。

帮助学好普通话，我们一定学好它。

这节课，我们在轻松愉快的活动中复习了声母、韵母和整体认读音节，大家表现得也很棒，老师相信在今后的学习中，同学们会比现在更出色。

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