20 台湾的蝴蝶谷优质课教案整理

一、

导入

师：小朋友们，你们发现今天上课和平时有什么不同吗？（生说）

大家有了这么多的新发现，真不错！今天我们课堂上还要来一群新朋友，想知道他们是谁吗？（课件出示一群蝴蝶飞来的画面蝴蝶），瞧，他们来了。

猜一猜，他们这是要到哪儿去呢？

祖国的宝岛台湾，素有“蝴蝶王国”之称。这节课老师就带着同学们和这些蝴蝶一起飞往（指课题）——台湾的蝴蝶谷。

二、复习词语

通过上节课的学习，我们认识了这样几个词语。

课件出示词语：色彩斑斓 金光灿灿

五颜六色 五彩缤纷

师：谁能读？（指名读词）这四个词描写的是蝴蝶的什么？

师：谁能读好听？指名读，齐读

看，老师这儿还有四个词语：

课件出示词语：上下翻飞 随风飘来

随风飘去 翩翩起舞

师：自己读一读，这四个词描写的是蝴蝶的什么

谁能边想着这些动作把这些词读好？

指名读，齐读

二、 精读第三自然段

蝴蝶翩翩起舞的样子真美呀！

这几个词语在课文的哪个自然段呢？赶快打开书，把他们所在的自然段读一读。

老师发现同学们读书都特别认真，我来看看找得准不准，他们在哪个自然段？

眼睛真亮，请你们再读一读这一段，边读边画出你认为最美的句子，多读几遍，待会读给全班同学听。

3、汇报

设想

A：

有的山谷里，只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

你认为哪一句最美？（指名说）

请同学们都找到这一句，一边读一边想象。

①在读这一句的时候，你好像看到了什么样的画面？你说得真好，就请你再来读一读这句话。

②你还想像到了什么样的画面？你是从什么地方感受到的？你说得这么美，相信你一定能读得更美，请你再来读一读这一句。 ③谁再来读一读这句话？我听出来了，

“金光灿灿”这个词语你读得最好，在日常生活中，你还见过哪些金光灿灿的东西呢？我们一起来看一看（看课件油菜花、菊花图） ④同学们快看，一只黄蝴蝶飞来了，在花丛中翩翩起舞，多快乐呀。一群群的黄蝴蝶飞来了，在阳光的照耀下（引读：金光灿灿）。蝴蝶多吗？美吗？这样的场面就叫做“十分壮观”。 ⑤

谁能把这金光灿灿、十分壮观的景象读出来呢？

谁再来试一试？还有谁想读，想读的同学大家站起来一起来读。 设想B：：有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

你还觉得哪句写得美？（指名说）

这句话中有一个词“五彩缤纷”我们之前学过，谁还记得是什么意思？你能在课文中找出和他意思相近的词吗？（你们找得真准）

谁愿意把这句话再读一读

1、你读得真是太好了，

听着听着，我们好象已经变成了一只只美丽的蝴蝶。 2、亲爱的小蝴蝶，你是一只什么颜色的小蝴蝶啊？你在这里干什么？多么可爱的小蝴蝶啊，请你来读一读这句话吧。 3、你又是一只什么颜色的蝴蝶？你在这里做什么呢？多么勤劳的小蝴蝶啊，请你来读一读吧。

4、可爱的小蝴蝶，让我们一起来飞一飞吧。我们飞呀飞呀，飞到岩石上，飞到花丛里，飞到草地上。这么多色彩斑斓的蝴蝶在天空中飞来飞去，就像是谁在空中（引读：撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。）

看到这些，你想说什么？（蝴蝶谷真美、真迷人）是呀，课文也是这样告诉我们的快找一找是哪一句？你能把它读一读吗？

这段写得多美呀！蝴蝶谷的景象太迷人了。（板：非常迷人）

5、现在让我们闭上眼睛，在轻轻的音乐声中一同走进美丽的蝴蝶谷，再次感受蝴蝶谷迷人的景象。（听朗读）

（三）背诵第三自然段

1、这么迷人的蝴蝶谷永远记在心里该多好呀！我们把这段记下来好吗？那就比一比，看谁最先记住它。

2、谁先记住了？（出示提示）指名看提示背。

3、谁愿意来指着图背一背。（二人）会背的一起背。真不简单，这么多小朋友都会背了。

三、精读第四自然段

1、蝴蝶谷里的景象这么迷人，不但吸引同学们还吸引了大批中外游客。，作为蝴蝶谷的主人——蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的？

⒈请小朋友读一读第四自然段，再讨论讨论这个问题。（出示问题）

⒉指名说：蝴蝶是怎样欢迎游客的？（团团围住、翩翩起舞）

⒊这些小蝴蝶可能停在你的头上，肩上，耳朵旁。你们说，小蝴蝶在你的耳边会说些什么呢？

生回答

师：多么可爱、热情的小蝴蝶啊，难怪称它们为——小精灵（生齐答）

⒋让我们一起读一读最后一个自然段。（双手把书拿好。你的姿势最正确）

四、学习课文第一、二自然段

1、可是，你知道蝴蝶为什么喜欢到蝴蝶谷来吗？

让我们再来读读课文的第一自然段，一边读一边想。

2、找到答案了吗？

3、谁能用因为所以来告诉大家？

出示：因为

，所以蝴蝶

。

是啊，所以第二自然段告诉我们：

引读：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

老师这儿有一句话。出示：

一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,飞过树林，飞过小溪，赶到山谷里来聚会。

和课文里比哪句好？

想一想，为什么呢？

4、师：我们可以体会到它们的动作，飞过花丛，怎么飞？穿过树林，为什么是穿过树林？容易吗？“越过”呢？为什么是“越过”？

生回答

师：我们一起来做一回蝴蝶，读一读这句话，边读边把几个动作表演出来。（教师边读边示范做动作，帮助理解“穿、越”的词意。）

小蝴蝶们，你们聚在一起想干什么？

怪不得你们这么着急地赶到山谷里来聚会，正因为你们的到来，

人们就把这些山谷叫做蝴蝶谷。这也就是蝴蝶谷名字的由来。

5、可爱的蝴蝶，让我们带着快乐的心情一起再来读一读这一句话吧。（课件出示：每年。。。）

五、做导游

今天我们跟随这可爱的小精灵们来到了（指读课题：台湾的蝴蝶谷）你愿意把这美丽的景色介绍给其他人吗？把你们刚才在台湾蝴蝶谷看到的，听到的，想到的讲给大家听一听，可以按你们想的去说，也可以按老师给的填空来说。

（填空也可这样: 游客们，大家好！我是 旅行社的导游***，欢迎你前来参观蝴蝶谷。 后面你自己看看怎么说）

出示：请小朋友先自己说一说，然后再同桌互相说一说。

（⒈）

自由说。（⒉）同位说。（⒊）指名说。

谁给大家介绍介绍。

六、

小结，过渡：

台湾蝴蝶谷的景象非常壮观、迷人。接下来，就请小朋友跟着音乐轻声朗读全文。再一次感受蝴蝶谷那奇异的景象。

七、

朗读全文。

⒈放音乐。生跟音乐轻声朗读。

⒉激励：大家读得真好，听着你们的朗读，老师仿佛看到了蝴蝶谷那迷人的景象。

八、

说话激情

⒈此时你最想说什么？（蝴蝶谷那么美，我爱蝴蝶谷）

⒉你最想去干什么？（到台湾去旅行）

同学们，你们的愿望一定能实现。宝岛台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。到那时，你们可以踏上台湾岛，亲自去领略蝴蝶谷那迷人的景象。