6、乘加、乘减教学设计实例

嵩县鹤鸣小学

二年级数学课时教学设计

主备人：苏艳静 施教人： 施教日期

： 年 月 日

共几课时

教学内容

乘加、乘减

第几课时

1 1 课型

新授课

1.结合具体情境理解乘加、乘减的含义，掌握乘加、乘减的计算方法，为下面推导相邻的乘法口诀打下基础。

教学目标

2.让学生在自主探索，合作交流中感受乘加、乘减算式的具体意义及运算顺序，并能按顺序正确运算。

3.在解决问题的过程中培养学生的发散思维能力，发展探索、合作的能力，并体验成功的乐趣。

教学重难点

教学资源

预习设计

重点：在具体情境中理解乘加、乘减的含义，掌握计算方法。

难点：掌握运算顺序，并能按正确的运算顺序计算乘加、乘减。

课本、PPT 课本31-32页

教学过程

教学环节

一、复习(4分钟)

二、出示学习目标（1分钟）

三、创设情景，激发兴趣（5分钟）

教学内容

一、复习旧知（4分钟）

1.看口诀说四道乘法算式。

教师随机抽1-4的乘法口诀卡片，学生说出两道相关的乘法算式。

2.思考、口答。

4个3是多少？ 2个2是多少？

一个乘数是3，另一个乘数是1，积是多少？

两个乘数都是4，积是多少？

二、出示学习目标（1分钟）

在实际问题的情境中感受乘加乘减算式的具体意,知道乘加乘减算式都要先算乘法,会计算乘加乘减算式。

三、创设情景，激发兴趣（5分钟）

今天生物小组的同学把他们养的金鱼带到教室里来了（课件显示) 这些金鱼是生物小组的同学精心培养的，你们喜欢吗？你观察到了什么？他们一共养了多少条金鱼？

1 调整与反思

嵩县鹤鸣小学

四、

自主探索，体会领悟（8分钟）

五、思考拓展，发散思维（8分钟）

六、独立思考，巩固知识（12分钟）

七、课堂小结（2分钟）

作业

设计

板书

设计

教

学

反

思

四、

自主探索，体会领悟（8分钟） 讨论：要知道鱼缸里一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？

交流：

(1）

把每个鱼缸里金鱼的条数加起来就可以了（4+4+4+1）

（2）

先把3个4条相加再加1条。（4×3+1）

五、思考拓展，发散思维（8分钟）

你还有其他方法列式吗？

引导学生发现:如果把第4个鱼缸也看成有4条金鱼可以列出乘法算式4×4-3 问：4×4表示什么？为什么要减3? 六、独立思考，巩固知识（12分钟）

做教材第32页第1、2、4题

第1题，你是怎样列式的？(4×5+2=22) 第2题，你说说先算什么，再来计算

第3题，会按规律花圈，怎样列式？

七、课堂小结（2分钟）

像4×3+2这样的算式有乘法又有加法，我们叫它乘加算式;4×4－2有乘又有减，我们叫它乘减算式，你能看着这两个算式说说先算什么？再算什么吗？

在一个算式里，有乘法又有加法，或有乘法又有减法，应先算乘法，再算加法或减法。

教材第32页3题

乘加、乘减

3×4+1=

4×4-3= 围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

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