19 鸟岛教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

19鸟岛第二课时一、复习引入1.上节课我们已经学习了本课的生字词，你还记得吗？2.教师出示卡片认读，听写生词。3.这节课，我们继续学习《鸟岛》这篇课文。二、研读课文，探究学习1.通过读这篇课文，你知道了什么？（学生通过读课文，自由说）2．教师范读第1自然段。（1）这一自然段主要讲的是什么？（2）理解

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

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2018-05-16 14:49:00

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学校：泰兴市长生小学

19 鸟岛教学设计及课堂实录

未知

2018-05-16 14:49:00

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关键词：19 鸟岛教学设计及课堂实录

正文

鸟岛

第二课时

一、复习引入

1.上节课我们已经学习了本课的生字词，你还记得吗？

2.教师出示卡片认读，听写生词。

3.这节课，我们继续学习《鸟岛》这篇课文。

二、研读课文，探究学习

1.通过读这篇课文，你知道了什么？（学生通过读课文，自由说）

2．教师范读第1自然段。

（1）这一自然段主要讲的是什么？

（2）理解“闻名中外”。（在国内外都很有名气）

3.学生自学第2、3自然段。

4.小组合作学习这一部分内容。

5.出示自学要求：

（1）这一部分主要讲的是什么？

（2）为什么春天的时候鸟儿到鸟岛安家，养育后代？

（3）从第3自然段中的哪些词句可以感受到鸟岛上的鸟窝和鸟蛋多呢？

（4）“小岛成了鸟的世界”这句话说明了什么？

6.汇报自学成果，教师归纳总结。

（1）这一部分主要写春季和夏季鸟岛的热闹场面。

（2）春季“天气变暖，湖水解冻”，为鸟儿生息繁衍创造了适宜的自然条件。

（3）“密密麻麻”“一个挨着一个”说明鸟窝多；“窝里窝外”“到处”说明鸟蛋多。

（4）小岛上的鸟儿特别多。

7.学习第4自然段。

（1）指名朗读这一自然段。

（2）“伸手”“随处”这些词说明了什么？（进一步说明鸟多、鸟蛋多）

（3）“可是却没有人去碰一下”说明了什么？(大家都知道鸟类是人类的朋友，自觉在保护鸟儿，也显示了人鸟之间和睦友好的关系。) 8.有感情地朗读课文，练习用自己的话复述课文。

三、总结全文，升华主题

1.教师总结：鸟儿是我们人类的朋友，我们应该从自身做起，做个爱鸟护鸟的好孩子。同时，我们也要呼吁更多的人参与到爱鸟、护鸟的行动中来。

2.学完这篇课文，你想对这些游玩的人说些什么？

（你们都是文明的游客，都是真正爱鸟的人，我代表小鸟向你们表示感谢。）

［教学板书］

鸟岛

位置名称→青海湖海西皮

春天→筑巢安家

养育后代

夏天→鸟窝多、鸟蛋多鸟多

游人→爱鸟、护鸟人与动物

和谐相处

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 鸟岛教学设计及课堂实录