2、用7的乘法口诀求商优质课教学设计

用7的乘法口诀求商

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级（上册）

教学目标：

1、通过学习，掌握用7的乘法口诀求商的基本方法，能运用7的乘法口诀正确求商，进一步提高学生的计算能力。

2、通过学生探索新识，初步运用知识的迁移规律，培养学生分析、推理、概括能力。

3、让学生体会“乘除法之间的内在联系”，理解事物是普遍联系的，激发学生主动探究和创新的精神。

学情分析：本课是在学生学习了1到9的乘法口诀以及用2-6的口诀求商的基础上学习的，学生已经有一定的学习经验，利用已经学习求商方法的经验迁移到用7的乘法口诀求商，培养计算推理能力以及探究创新能力。

教学重点：用7的乘法口诀求商。

教学难点：怎样用7的乘法口诀求商的方法。

教具准备：卡片、课件。

教学过程：

一、情境引入

师：小朋友友们你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？我们一起来看吧！（放录象）

师：羊村将要举行运动会了，你们想去参观它们的比赛吗？慢羊羊村长说了，想看比赛可以，必须先闯过它的测试才行，你们有信心吗？

（1）出示卡片，先把口诀补充完整，再根据口诀说出两道乘法算式。

（

)七二十一

五（

）三十五 四（

）二十八

（

）七

十四 （

）七四十二

七（

）五十六

（2）口算得数，看谁算得又对又快。

7×3

2×7

7×4

7×7

7×5

6×7

1×7

30÷6

24÷4

20÷5

15÷3

12÷4

师：慢羊羊对小朋友的表现很满意，决定带我们一起去看比赛了！

【设计意图】抓住学生的年龄特征，设计生动有趣的情境（羊羊运动会），将枯燥的课型趣味化，激起学生的学习积极性和主动探究新知的兴趣，为学生主动参与创造了条件。

二、知识探究

1、提供材料，学习例题

师：羊羊们最喜欢的运动项目就是赛跑了，好多羊都报了名，慢羊羊村长决定给它们分分组，小朋友，你们能帮村长完成分组的任务吗？

（1）

示图：谁能说一说这幅图的意思？（一共有28只羊，每7只分成一组，可以分成几组？）

你会列算式吗？你是怎么想得数的？

单位名称是什么？4组表示什么意思呢？

谁能完整说一说这个算式的意思？

（2）

慢羊羊村长还有另外一种分组的方法（示图）

这幅图是什么意思？怎么样列式？你是怎么想的？单位名称是什么？7人表示什么？谁能完整说出算式的意思？

2、比较概括，掌握方法

（1）

计算这两道题都是用的哪句乘法口诀？这两道算式的单位名称为什么不一样？

（2）

运用这句口诀还能计算哪两道乘法算式？

（3）

归纳揭题：运用口诀，不但可以计算两道乘法算式的积，还能用来计算两道除法算式的商，这两道除法算式我们是用几的乘法哭决来求商的呢？

板书：用7的乘法口诀求商

用乘法口诀求商我们可以先看除以几，然后再想几的乘法口诀来计算。

【设计意图】这一环节的设计，为学生自主探索提供了机会。通过让学生看图说图意，然后列式计算，根据学生的探索、交流，进一步感知乘除法之间的内在联系，体会利用乘法口诀求商的方法。

三、巩固练习

1、想先做做第1题

师：小朋友们，我们帮慢羊羊村长顺利完成了分组的任务，它奖励给你们三个大苹果呢，但必须把苹果上的得数算出来才能得到它，与信心吗？

6×7 7×1 7×5 42÷6 7÷7 35÷7 42÷7 7÷1 35÷5 2、想先做做第2题

师：美羊羊带给小朋友们几封信，学生齐读信封上的提示，猜一猜信封里装的是什么？

三七二十一 六七四十二 二七十四

五七三十五 七七四十九 一七得七

3、情景活动（跑步比赛的片段）

4、闯关练习

（1）比一比，看谁算得又对又快。

完成想想做做第3题

（2）看图列算式

完成想想做做第4题

（3）开放题：请选用三个不同的数组成一道乘法和除法算式,这样的算式比比谁想得多。(其中每个数字可以重复用)

3 4 6 7 21 24 28 42 归纳：我们可以找出三个数有序写出两道乘法和两道除法算式，这样可以写得又快又多。

给定 6 7 42 三个数，请学生说出两道乘法和两道除法算式。

【设计意图】通过这一环节的多种形式的练习，把“想想做做”中的题目用游戏和闯关的形式呈现，利用学生熟悉和喜爱的东西，直观、形象、图文并茂地让学生轻松愉悦的情境中解决数学问题。

四、全课总结

这节课你学到了什么？

老师希望你们以后都能够积极动闹，学到更多的知识和本领！

【设计意图】让学生对本节课的内容说一说，体会成功的乐趣，激励提高学习的

兴趣。