8、三位数减法的笔算（不连续退位）ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

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正文

三位数减法的笔算

一、复习引入

师：老师这儿有些两位数减法，会算吗？哪组愿意开火车？（开火车口算）

58-33=

90-25=

75-21=

63-19=

66-14=

31-17=

49-25=

52-15=

观察这一组、这一组（手势）的算式，你有什么发现？

预设：（不退位）

（退位）

师：大家对两位数的减法已经没有问题了，今天咱们来挑战更有难度

的——三位数的减法

。有信心吗？

二、小组探索

（出示课件）你能编出“三位数减两位数”或“三位数减三位数”的减法算式吗？（每人编两道题，写在学程单上）

要求：1、只列算式，不写结果；

2、写好后小组交流；

3、每组选出一道题，组长写在黑板条上。

（小组讨论）

（讨论后，组长把黑板条贴在黑板上）

师：这节课咱们先研究其中两道题，这两题最好在难度上要有层次，你们想选哪两题？

（学生自由说，并说理由）

预设：

不连续退位减

连续退位减

（不连续退位减）

我们的学习都是从简单到复杂的，咱们就先来研究第一题。

师：你想怎样解决这道题，想一想，写在学程单上。

（学生自主完成，小组交流）

学生上台展示交流。

（预设：大部分学生会列竖式计算，如果有其他想法也可展示交流，如：拆分法，凑整法.......）

（重点介绍笔算的方法）

师：老师刚刚看到咱们班大部分同学都是笔算的，你们能把笔算的过程说的更流畅吗？

同桌合作：一人说笔算过程，一人说说笔算时的注意点。

师：咱们一起来回顾一下竖式计算，学生用手指比划，教师板书。

像这样列竖式算出得数，就叫作笔算。

师：我们已经解决了这道题，现在你会计算三位数的减法了吗？列竖式时需要注意什么？

预设：（1）相同数位对齐，从个位减起；

（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。

师：那要知道我们算得对不对，可以怎么办？（验算）

这题可以怎样验算呢？写在学程单上。

（预设：用加法或减法验算。）

（连续退位减）

师：这道题我们解决了，第二题你会吗？自己尝试用竖式计算这道题。

（学生上台讲解正确答案）

师：老师刚刚看的时候，有位同学粗心出错了，你们猜猜，他们错哪儿了？你有什么要提醒大家的？（拍照片，订正）

（同桌说一说笔算过程）

师：剩下的题目，大家可以找一两道自己感兴趣的课后计算。

三、巩固提升

师：生活中我们能用到三位数的减法吗？哪些地方会遇到？

（学生自由讲）

五一劳动节的时候，老师和朋友去上海迪士尼和常州嬉戏谷玩，旅行社告诉我，这两个地方的票价都是一个三位数，但上海迪士尼的票价比嬉戏谷贵，并且它们的差价是一百多，你能帮老师估计一下，他们的票价可能是多少吗？

（出示课件）

65 先让学生自己思考，小组讨论。

预设：

（不连续退位减）

370

—

265

380

—

265

390

—

265



（连续退位减）

360

—

165

350

—

165

340

—

165

330

—

165

320

—

165

310

—

165

300

—

165 如果告诉你，嬉戏谷的票价是165元，迪士尼的票价可能是多少？（0-6）

谁来猜一猜，迪士尼票价是多少？

公布答案：迪士尼

320

嬉戏谷

165 师：我们刚刚在解决这道题时，用了哪种数学思想方法？

（一一列举）

算一算他们的差价。

320-165=155（一百多）

四、课堂小结

今天我们学习了什么内容？笔算三位数的减法需要注意什么？

（全班交流）

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