七 观察物体（通用）教案设计（一等奖）

二

年级

数学

学科导学案

编

写

者

执教时间

版

本

册

数

课

题

课

时

李一卓

执

教

者

2015年 月 日 星期 江苏教育出版社

二

年级

上 册

学 科

八单 元

观察物体

1课时 知识目标：让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。

能力目标：使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。

情感目标：培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。

数学 第

七单元

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。

辨认从不同侧面观察到的物体形状。

多媒体、投影仪、多个恐龙玩具、闹钟、茶杯等。

（一）目标自学

故事引入：

1、

讲故事。

2、

提问：小朋友们，他们看到的到底是几只大象呢？既然是一只 大象，为什么他们向李奶奶介绍得不一样呢?你能说说他们分

别是从哪那一面观察的吗？

3、

总结:虽然都是一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，今天我们就来学习在不同的位置观察物体。

自学提纲

出示两张教室的照片

1、哪一张是从教室前面照的？你是根据什么判断出来的？

2、哪一张是从教室前面照的？你是根据什么判断出来的？

（二）合作互学

观察物体找图片（体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样）。

1、观察找照片：在每个小组的桌上都摆了四本语文读本和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。

教学流程

2、汇报：请一小组的同学上台汇报。

3、小组讨论：老师这儿还有一张图片（从上面拍的），讨论一下，这是从哪个角度拍的呢？四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样？

（三）质疑导学

根据照片，判断拍照角度。

1、老师给我们班的一位同学拍了几张照片，我们看看它是谁啊？请出这位同学。请大家猜猜这几张照片分别是从哪个角度拍摄的？请同学上来站在相应的位置。

（先出示一张正面和一张背面。）

2、当第三个同学上台找到位置后问下面的同学：他找的位置对吗？你是怎么判断的？

3、出示第4张照片问：这一张也是侧面，和第三张的拍摄角度一样吗？你是怎么想的？ （四）反馈测学

达标检测

连一连：

拓展延伸

1、给同学们讲一个摸大象的故事：

从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。”

2、

问：同学们，同样一头大象，为什么四个人的说法都不一样呢？

板书设计

反思创新

二

年级

数学

学科导学案

编

写

者

执教时间

版

本

李一卓

执

教

者

2015年

月

日

星期

江苏教育

出版社

学

科

数学

册

数

课

题

课

时

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

二

年级

上 册

单

元

练习十五

2课时 第

七

单元

知识目标：巩固练习从不同角度看物体。

能力目标：熟练掌握观察物体的方法技巧。

德育目标：让学生理解掌握观察物体的有关方法，帮助学生积累观察物体的经验，提高观察能力和想象能力。

掌握观察物体的有关方法。

从不同角度观察物体。

实物展台、图片。

（一）

目标自学

1.情景导入

站在教室的前面和后面分别看一看，说说有什么不同。

帮助学生回顾、整理有关观察技巧。

2.自学提纲

想一想，连一连。

教学流程

（二）

合作互学

哪个是你在镜子里边看到的样子？小组相互说说

（三）质疑导学（总结提升）

1、看镜子写数字

2、连一连

板书设计

反思创新

（四）反馈测学

达标检测

课本92页四题，说一说你的思路。