8、三位数减法的笔算（不连续退位）优秀教案｜教案在线预览

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三位数减两、三位数（不连续退位）教学设计教学目标知识和技能使学生拿握包含有一次退位的三位数减法的笔算方法，并能正确地进行计算。过程和方法经历三位数减三(两)位数(一次退位)的笔算方法的探索过程，体验解决问题策略的多样化.井对算法进行比较优化. 情感、态度和价值观在共同交流的活动中.培养合作意识和创新

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、三位数减法的笔算（不连续退位）

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2018-05-29 08:48:00

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学校：灵山县太平镇六谭小学

8、三位数减法的笔算（不连续退位）优秀教案

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2018-05-29 08:48:00

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关键词：8、三位数减法的�…优秀教案

正文

三位数减两、三位数（不连续退位）教学设计

教学目标

知识和技能

使学生拿握包含有一次退位的三位数减法的笔算方法，并能正确地进行计算。

过程和方法

经历三位数减三(两)位数(一次退位)的笔算方法的探索过程，体验解决问题策略的多样化.井对算法进行比较优化. 情感、态度和价值观

在共同交流的活动中.培养合作意识和创新意识。

重点难点

重点:学会三位数减三(两)位数的笔算方法. 难点:弄清有关退位的算理。

教具学具

例6主题图、课件。

教学设计

一、创设情境，导入新课

课件出示例6主题图。

谈话：仔细观察，你发现了什么?看谁说得清晰而且完整。

学生视察画面。充分表达从画面上看到的信息。

二、观察思考探索新知

1.发现问题。

(1)书橱里有儿童小说215本。

(2)借出93本。

问题:还剩多少本? 2.分析问题。

想知道还剩多少本。要先找出数量关系。

3.解决问题。

(1)列式解决:这么多问题我们先来帮准呀? 你能把你找到的两个信息与要解决的问题连起来说说吗? (同桌互相说) 学生列式:215-93 提问：怎样计算这道横式？

（1）

学生独立思考，尝试竖式计算

（2）

汇报：

百十个

2 1 5 9 3 -------------- 1 2 2 ①刚才计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？

②在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘被减数百位上退走的1，可以怎么办？

提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？

数位对齐，从个位减起。

2、探讨215-93的验算方法

（1）同学们，你们知道这道题做得对吗？（对）

你们是怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法，并说说是用什么方法检查的），列出你的检查方法。

（2）汇报

（3）总结：一定要养成验算的好习惯，这样才能保证在做题时正确率高。

3、教学

“试一试”

指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。

同桌学生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减几。

4、总结计算方法

小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？

通过讨论小结出：

（1）相同数位对齐，从个位减起。

（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。

三、反馈完善：

让学生做下发的练习卡。

四、全课总结：

今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？

关于本教案的常见问题

Q：8、三位数减法的笔算（不连续退位）优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、三位数减法的笔算（不连续退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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