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关键词：9 波斯猫找快乐教学内容分析

正文

《找不到快乐的波斯猫》第二课时教学设计

荣县旭阳镇西街小学

王凤娇

教学目标：

1、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

2、培养学生小组合作学习的兴趣，指导学生分角色朗读课文。

3、书写“蜜”和“道”两个生字。

教学重点：

理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。通过教学，让学生懂得“劳动创造快乐”的道理。

教学难点：

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。

教学流程：

（一）复习，导入新课

1．分小组认读生字词。

2、小组内开火车认读生字。

（二）朗读训练，理解课文。

1．不知快乐是什么滋味的波斯猫努力去寻找快乐，他去问谁了呢？请你再读读课文，用--划出。学生自由朗读，老师巡视。

2．指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子

蜜蜂

青蛙

3．你知道它们的快乐是什么吗？

4．学习第2～3自然段

<1>师生合作朗读。

思考：燕子是怎样造泥窝的？（用“------’’从课文中标出来）所以它得很快乐。

<2>完成填空：燕子（

），觉得睡在里面很快乐。

<3>自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦）

<4>指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

<5>对比思考，为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

<6>学生反馈，老师板书：劳动创造快乐

5．小组内学习4～6自然段

出示学习要求：

a．小组合作朗读。

b．讨论完成填空：蜜蜂（

），觉得酿蜜特别快乐。

c．说说你从中懂得了什么？还有什么没有弄懂的？

<2>小组内学习

<3>学生反馈学习情况，老师相机结合蜜蜂酿蜂蜜的资料和过程的课件指导学生朗读好“忙忙碌碌”，从而体验蜜蜂酿蜜的辛苦，并理解：同样是蜜糖，为什么波斯猫没有觉得快乐，而蜜蜂却觉得特别快乐？

6．学习第7～9自然段

<1>学生自由朗读课文，思考：你懂得了什么？

<2>填空：青蛙（

）觉得是它的最大快乐。

<3>学生质疑。

<4>师生在熟读的基础上共同解决疑问，老师相机板书：蹦来蹦去

9．你明白快乐是什么了吗？你的快乐又是什么？

1O.多媒体出示儿童歌曲：《劳动最光荣》，学生跟着一起唱。并说说自己的劳动是什么，你打算怎样创造你的快乐。

11．学习最后一段。

讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

12．从课文中明白了什么？说说自己从劳动中体会到快乐的事情。

四、书写，运用生字。

1．指名说识记生字的方法，并运用它来组词，用所组的词说一句话。

2．自主观察每个生字在田字格里的位置，班内讨论如何书写。

3．指导书写，让学生描红，再独立书写，展示。

五、作业

1、按要求抄写生字。

2、熟读课文，把波斯猫的故事分享给周围的人。

板书设计

燕子

一口一口

造泥窝

蜜蜂

忙忙碌碌

采花酿蜜

劳动创造快乐

青蛙

蹦来蹦去

捉害虫、保护庄稼

资料摘要

9 波斯猫找快乐教学内容分析

9 波斯猫找快乐教学内容分析

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：9 波斯猫找快乐教学内容分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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