10、连乘、连除和乘除混合运算教案评析｜教案在线预览

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课题:连乘、连除和乘除混合教学目标: 1、学生会读连乘、连除和乘除混合的运算，掌握运算顺序，并能进行正确运算; 2、通过计算，进一步熟练乘、除计算。重、难点与关键:1、重点:掌握运算顺序，并能正确计算。2、难点:加强对运算顺序的认识。能进行第一、二步的计算。3、关键:通过混合计算使学生

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所属课文：10、连乘、连除和乘除混合运算

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2018-05-29 14:15:00

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学校：睢宁县职工子弟小学

10、连乘、连除和乘除混合运算教案评析

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关键词：10、连乘、连除和�…教案评析

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课题:连乘、连除和乘除混合

教学目标: 1、学生会读连乘、连除和乘除混合的运算，掌握运算顺序，并能进行正确运算;

2、通过计算，进一步熟练乘、除计算。

重、难点与关键:

1、重点:掌握运算顺序，并能正确计算。

2、难点:加强对运算顺序的认识。能进行第一、二步的计算。

3、关键:通过混合计算使学生熟练乘、除计算。

教学过程:

一、复习铺垫

l、口算: 9×8= 28+4= 8×9= 36÷4= 27÷3= 6×9= 35÷7= 72÷9= 7×8= 81÷9= 9×7= 16÷2= 3×7= 54÷9= 40÷8= 8×6= 2、指名板演: 23+6-7 14-7-6 25+7+6 学生先动笔计算，指名口述计算过程，集体订正。

提问:连加、连减，加、减混合运算顺序是什么? 3、口算

口算接龙。

4揭示课题: 今天我们将要利用到以上的知识，学习新的内容一-连乘、连除、乘除混合运算(板书课题)。

二、新授

1、例题1:“2×3×4”。

(1)、指导读法。

(2)、指导算法。

(A)提问:这题中有几个运算符号? 介绍:像这样题目叫连乘。(学生齐说) (B)这题应按从左到右得顺序计算，先算2×3得多少?再算什么? (板书2×3×4=24) 6

3、出示“试一试”中的两题。

4×3÷6= 15÷3×4= (A)、指名分别读一读。

(B)、提示: 这两题都按怎样的顺序计算的? (在每题第一步下面画线) (C)、学生在草稿本上练习，教师报答案集体订正。

三、课堂小结: 同学们我们这节课都学习了什么知识，你有什么收获? 生:今天学习了如何计算连乘、连除和乘除混合运算的试题，在计算时都是按从左到右的顺序来计算的。

四、巩固练习

1、完成第一题“填一填”。

学生练习

2、完成第2题“小猴摘桃”

3、思维训练

五、随堂测验(时间要求:10分钟)。

六、板书设计: 混合运算

运算读法连乘:2×3×4= 读作: 2乘3再乘4 连除:12÷3÷2= 读作:12除以3再除以2 乘除混合:36÷4×3= 读作:36除以4再乘3

算法

从左到右计算从左到右计算

从左到右计算

关于本教案的常见问题

Q：10、连乘、连除和乘除混合运算教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、连乘、连除和乘除混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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