16 小鹿的减法教学设计模板

16、小鹿的减法

教学过程： 一、复习生字词，导入新课。

1、

上节课我们学习了16课小鹿的减法，认识了很多生字朋友，和词语宝宝，你们看，他们又来了，你还认识他们吗？（指名读一人，齐读不唱读）表现得不错。为了奖励你们现，老师要领你们做一个词语减法游戏，读对一个词语，大屏幕上就会消失一个词语。你们有信心完成吗？开火车读词语，火车哪里开。

2、

最后一个词语一起读。谁能用“成功”说句话？你真是一个聪明的孩子。减去一个词就说明我们掌握一个词，刚才我们成功的做了一个词语减法游戏，那小鹿的减法做的怎么样呢？这节课我们继续学习课文。齐读课题

二、通读课文，整体感知

1. 谁来读读文。（3人）其他同学仔细听，课文中都写了谁？

生汇报，相机板书（小鹿

獐子）

2、在这两个小家伙身上发生了什么事呢？下面我们就到课文中去看一看。轻声读一读第一自然段，读后想一想你读懂了什么？（板书造桥 铺路）相机指导读

（退缩什么意思 放弃

停止为什么退缩？）

3、是呀，一年的时间太长了，獐子真的是坚持不下去了，小鹿可不怕困难，有一天，他下定决心要造桥了，小鹿是怎样造桥的？谁来读一读第二自然段？（终于下定决心应该怎么读，你再来试试）谁来说说小鹿是怎么造桥的？

大屏幕出示句子：他从太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的。

4、谁来读一读这句话。（一直 汗淋淋

读得好的，谁能也像他这样读一读。还能从哪个词看出小鹿很累）太阳升起和月亮出来是表示时间的词，读的时候语速要慢点。

小鹿就是这样从……到……一整天都没有歇会。真是累坏了，让我们一起再来读一读这句话。

6、大屏幕出示句子。填空，小鹿还可能累的怎么样？你还能说一个这样的句子吗？

7、是呀，小鹿每天辛苦的造桥。如果你看到了，你会对小鹿说什么？

獐子可不是这么说的，他会对小鹿说些什么呢？下面请同学们看自学提示。默读课文三到七自然段。用直线画出小鹿说的话，用波浪线画出獐子说的话。然后再读一读你所画的内容。

8、老师发现你们读的可真认真。谁来读一读，獐子是怎么劝小鹿的。（我要是小鹿，我可不会动心）谁再来劝劝小鹿？ 9、小鹿可不想这样，他抹抹汗说？我们也边做动作边读小鹿的话吧！（生齐读） 10、一年是365天，三百六十四天和三百六十五天有什么区别呢？獐子明白小鹿的话吗？课文中用了一个什么词？不解是什么意思？谁能用不解的语气问一问小鹿？

11、面对獐子的劝说，小鹿怎么说的？（指导读出坚定的语气）你们读的真好，老师听出了小鹿坚定的语气，多么执着的小鹿呀，下面就

请你们想想当时的情景，和小伙伴一起读读这段对话吧。选一组上前边读。

12、小鹿这么坚持自己的想法，獐子听了只好摇摇头走了。小鹿的减法一做就是一年，在这漫长的365天里，他都会遇到什么困难呢？

虽然小鹿在造桥的过程中遇到了这么多困难，但是它仍然坚持。（坚持做减法）

13、到了第十天，太阳火辣辣的炙烤着小鹿，小鹿还在造桥，（学生读句子二），小松鼠跑来劝他说（一组）。小鹿摇摇头说（学生读句子一）。 到了第30天，大雨倾盆而泻，小鹿不小心在泥泞的山路上重重的摔了一跤，摔得鼻青脸肿。可小鹿仍然在造桥，（学生读句子二），小山羊见了劝他说（二组）。小鹿有信心地说（学生读句子一）。 到了第300天，鹅毛般的大雪从天空落下来，小鹿的手脚冻僵了，小鹿依然在造桥，（学生读句子二），小动物见了，都劝他说（全班）。小鹿坚定地说（学生读句子）。 14、师：看，小鹿无论遇到谁的劝阻，都不动摇，无论遇到多大的困难，都不放弃造桥，这就叫——坚定，让我们带着坚定的语气再读读这句话。

（四）学习第八、九段

1、就这样日子一天天过去了，结果怎样呢？让我们齐读八、九自然段。

3、小鹿和獐子都想到了造桥和铺路，面对困难小鹿不怕苦不怕累，坚持到底，终于获得了成功，獐子却怕苦怕累，犹豫不决，一次又一次的退却。只能在那发愁。（板书）

4、课文学到这里，老师想问问你们，你们喜欢谁呀？为什么？你想对獐子说点什么呢？

5、是呀，不管做什么事，只要有坚定的信心，坚持到底，就一定会获得成功。因为坚持就有可能取得成功。让我们大声的读出这句话。下面老师就把成功的功字送给你们。仔细观察这个字在田字格中的位置，在田字格里描红。

6、根据学生写得进行指导。

4、小结，只要我们这样坚持认真写字，就一定能写出规范、美观的字。

板书设设：

18、小鹿的减法

小鹿 造桥 成功 坚持就有可能成功

獐子 铺路 退却