夜书所见ppt课件配套教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《夜书所见》教学设计教学目标：1．认识并会写生字“促、深”。2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。教学难点：体会诗中的真情实感。教学过程：一、复习旧诗歌，导入课题二、板题，解题

资料类型：教学教案文档

所属课文：夜书所见

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-10 09:45:00

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学校：高州市山美街道杨郡小学

夜书所见ppt课件配套教案内容

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2018-05-10 09:45:00

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《夜书所见》教学设计

教学目标：

1．认识并会写生字“促、深”。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。

3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的真情实感，背诵古诗。

教学难点：体会诗中的真情实感。

教学过程：

一、复习旧诗歌，导入课题

二、板题，解题。

1、板书诗题——夜书所见

请同学们自读课题，想一想你能从诗的题目中知道些什么？

2、组织学生交流。

时间：夜晚

书：写

所见：所看到的

介绍作者叶绍翁。叶绍翁：南宋诗人，最有名的诗是《游园不值》，流传千古的名句是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”

3、课件出示古诗，学生自读。

读准字音，读通诗句。

检查朗读情况，适时正音。读给同桌听一听，看看有没有做到读准字音，读通诗句。

三、品一品，知诗味。

1、谁能说一说诗中写的故事发生在哪个季节？（深秋）

2、你是从哪些词中看出来的？

再读古诗，把这些、词语用自己喜欢的符合标注出来。

小组间交流。集体交流。（梧叶、寒声、秋风、促织）

学生交流时，教师引导学生学会使用古诗的注释，来帮助我们理解诗意。并适时引导学生谈对这些词语的认识。

3、教师引导：是的，诗人叶绍翁就是抓住了秋天的梧叶、寒声、秋风来写秋天的，一下子就把我们带到了那个阴冷，萧瑟的深秋时节。

（板书：景——冷）

课件出示课文插图，并出示前两句：“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”

4、此情此景，你的眼前仿佛出现了一个怎样的作者的形象？

（孤苦、忧愁……他最想念的就是家）教师点出，这就叫——思乡之情。（板书：思念家乡）

学生读，读出此时作者的悲秋、思乡之情。

5、可是，叶绍翁的伟大之处，并不在于他能把秋愁写得淋漓尽致，更在于，他能让自己从秋愁中跳出来，发现生活中别样的美。

你们瞧，作者走出了屋子，放眼望去，他看到了什么？——“一灯明”这是什么呀？（这是小孩在打着灯笼捉蛐蛐呢！）

于是，作者笔锋一转，写到：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”学生读，体会此时作者的惊喜。

6、作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？

（因为他小时候也在夜晚打着灯笼抓蛐蛐。他此时一定想到了自己的童年，想到了自己的朋友，想到了自己的家。）

四、品一品，悟诗韵。

1、小组合作读古诗，读出诗的韵律美。

2、你可以和着熟悉的调子，唱一唱这首古诗，感受诗的意境美。

3、你可以在诵读的基础上背诵这首古诗，把它也纳入你的积累库。

板书设计：

景

——冷

夜书所见

思念家乡

事——暖

关于本教案的常见问题

Q：夜书所见ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《夜书所见》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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