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宿迁高新区中心小学课堂教学案班级 二（1） 学科 数学 上课日期 2014-10-15 星期 二 课题集体备课人7的乘法口诀陈黎张徐梅杨芳预设 1 课时本课为第 1 课时主备人杨芳执教者杨芳教学目标1、让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应
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2、用7的乘法口诀求商优质公开课教案
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关键词：2、用7的乘法口诀求商优质公开课教案
正文
宿迁高新区中心小学课堂教学案
班级 二（1） 学科 数学 上课日期 2014-10-15 星期 二 课题
集体备课人
7的乘法口诀
陈黎
张徐梅
杨芳
预设 1 课时
本课为第 1 课时
主备人
杨芳
执教者
杨芳
教学
目标
1、让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。 2、使学生经历推导7的乘法口诀的过程．在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。 3、培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点
让学生结合已有的知识和经验，通过探索，总结出7的乘法口诀 教学难点
7的乘法口诀句数多，记忆难度较大，容易混淆
教具准备
小黑板、课件、卡纸
集体智慧
一、创设情景，生成问题
1、齐背1----6的乘法口诀
2、口算并说一说是用了哪句口诀。
4×6= 2×6= 6×3= 5×5=
2×2= 3×3= 5×4= 2×4= 5乘6是多少？表示什么含义？
2、谈话导入
同学们，一星期很快就过去了，你们知道一星期有几天吗？（7天）2个星期是几天呢？, 3个、6个呢？那今天我们学习了关于7的乘法口诀，会让你很快算出来。（板书：７的乘法口诀）
二、探索交流，解决问题
1、教师出示七巧板,介绍：这是我们祖先很早就发明的七巧
个性设计
教学后记
板，它是由七个小图形组成的。只要你喜欢开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。（出事图片让学生观察）
2、引导探究。
师：看这些图形漂亮吗？那么摆一个鱼形图案用了几个三角形？
生：7个。
师：摆两个图案用几个三角形呢？
生：14个。
师：你们是怎么算出来的呢？
生：7+7=14 师：如果摆3个图案呢？
生1：7+7+7=21 生2:14+7=21 师：你们算的又快又准确，真棒！如果摆更多的图案，怎样算会更快呢？
生：用乘法来算。
3、出示教材第72页例1的图案和统计表。
老师这里也拼好了几个七巧板图案，每个图案都由七个图形组成，请同学们数一数，想一想，再回答问题。小黑板出示表格：
图案个数
１
图形块数 ２
３
４
５
６
７
4.请学生根据表格编口诀。
分小组进行：现在老师给每个小组发一张表，看看你们能不能根据黑板上表中的数字，像我们前面学过的口诀一样编出７的乘法口诀；看哪个小组编得最好、最快；（强调合作与交流）
表格：（每个小组一张）
几个７
乘法算式
乘法口诀
5.汇报。说说各算式表示的含义，你根据什么来编写口诀的？
6、深入探究（
两个算式一句口诀）
（1）看口诀说算式。（2）完成“做一做”。
（3）练习对口诀的应用。 7.熟记口诀、
三、巩固应用，内化提高
１、一个星期有几天？2个星期有几天？3个星期有几天？4个、5个、6个、7个呢？（同桌之间或小组之间互相问一问）
２、练习十六第2题
自己填一填，然后同桌之间交流
四、回顾整理，反思提升。
这节课你学会了什么？用乘法口诀可以帮我们解决很多生活中的问题，同学们一定要把它记牢哟！
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